体育课堂中足球趣味教法探索

体育教学中足球运动广受学生的喜爱,教师要抓住学生的身心特点,积极探索趣味教学方法。要创新足球游戏,培养学生运动兴趣;优化足球训练,提升学生运动品质;开展内部联赛,提升学生足球运动素质。

简析中长跑教学中的几种趣味教法

本文采用文献资料法等研究方法,对中长跑教学中的几种趣味教法进行研究,从而培养学生的意志品格、团队协作精神,提高学生体能,增强体质,丰富锻炼方法,提高学生对中长跑的兴趣。

初中语文趣味教法浅析

一个好的语文教师，就必须不断提高自己的业务素质，丰富自己的知识，而且还要能侃侃而谈，有蔑好的表达能力，这样才能搞好乐中施教，提高教学质量。因此，对初中生语文兴趣的激发是一重要的工作，它需要通过多种形式的教学方法。

初中语文趣味教法浅析

好的语文教师,就要必须不断提高自己的业务素质,丰富自己的知识,有良好的表达能力,这样才能搞好乐中施教,提高教学质量。因此,对初中生语文兴趣的激发是一重要的工作。

浅谈新课程下的初中语文趣味教法

新一轮课程改革正在如火如荼的开展着,新课标要求"教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性"。然而初中语文教学长期采用"课堂+课外练习"的传统教学模式,学生围绕着教师的指挥棒转,忽视了学生学习语文的创新能力和实践能力的培养,因而学生的创新思维受到束缚,表现出厌学的情绪。要改变这一现状,教师在课堂教学的各个环节中增"趣"添"味"是一种很有实效的做法。它能刺激学生积极去学,有效地提高学生的语文素质,培养学生的创新能力和参与实践的能力。

教法有趣学之有味——论初中英语阅读趣味教学方法

进入新的时代以来,我国的教育政策发生了诸多改变,更加重视学生在课堂学习中的体验和感受,要求教师深入了解和学习'以生为本'理念的核心内容,以学生的长远发展为导向来组织教学活动.在这个过程中,教师们必须关注对学生学习兴趣的培养,使其切身感受到学习的魅力,进而更加积极主动地参与学习,实现教学效益的最大化.对此,本文以初中英语学科为例,分析了在阅读教学中渗透趣味方法,提高学生学习效率的有效途径.

员工培训教学中的“趣味化教法”初探

传统的程序化课堂教学是培训的主要方式,影响到了员工自主学习的积极性和技能的提高,制约了企业人力资产的增值和企业效益的提高。因此,目前亟需改变单纯的课堂灌输式的教学方法,进一步推广趣味化的综合教学方法,运用课堂讲授、典型示范、游戏衔接等方式,使培训对象的专业知识和实践操作技术能力融会贯通,以适应岗位工作的需要。

趣味教学法在信息技术教学中的应用

小学信息技术教学中,教师采用趣味教法展开教学实践,能够有效启动学生学习思维,形成崭新教学调度力量。应用趣味语言、创设趣味情境、组织趣味活动、延伸趣味训练,都能够激发学生学习兴趣,建立丰富教学成长点,教师要做好教学分析和组织,以提升学科教学有效性。

核心素养导向下的初中语文趣味性教学法

培养核心素养问题的提出给语文教学提出了新的要求,教学改革要指向学生的发现学习、合作学习和自主学习,促进学生核心素养形成。语文学科是人文性与工具性结合的学科,语文教师要指导学生在语文基础知识理解的基础上,提高阅读理解和分析能力。但是,在知识传授过程中,如何发挥学生学习的兴趣,提高他们积极参与的热情呢?合理设置初中语文课堂的教学内容,开展趣味性教学模式,是一种比较理想的教学途径。针对语文趣味性教法,搜集有关资料进行文献归类。

核心素养导向下的初中语文趣味性教学法浅析

培养核心素养问题的提出给语文教学提出了新的要求。教学改革要指向学生的发现学习、合作学习和自主学习,促进学生核心素养形成。语文学科是人文性与工具性结合的学科,语文教师要指导学生在语文基础知识理解的基础上,提高阅读理解和分析能力。但是,在知识传授过程中,如何发挥学生学习的兴趣,提高他们积极参与的热情呢?合理设置初中语文课堂的教学内容,开展趣味性教学模式,是一种比较理想的教学途径。针对语文趣味性教法,搜集有关资料进行文献归类。

新课程下历史教学如何让学生“乐学”

当前历史教学正处于困境,究其原因除了社会价值取向与应试教育的影响外,根本原因在于学生总感觉历史枯燥无味,缺乏兴趣。学生参与的热情、动力皆源于兴趣。因此,新课程理念下的历史教师应从多个方面去激发学生兴趣,把"趣味"备入教案中,贯穿教法中,充满学法中。时时激起学生的惊奇、兴趣、疑问、悬念、新鲜、亲切等情绪,使教学过程始终对学生有一种吸引力,吸引他们主动去探索问题、发现问题,增强学习效果。

如何搞好初中语文教学

新一轮课程改革正在如火如荼的开展着,新课标要求教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性。然而初中语文教学长期采用“课堂+课外练习”的传统教学模式,学生围绕着教师的指挥棒转,忽视了学生学习语文的创新能力和实践能力的培养,因而学生的创新思维受到束缚,表现出厌学的情绪。要改变这一现状,教师在课堂教学的各个环节中增“趣”添“味”是一种很有实效的做法。

引入趣味田径教法 发展学生体育素养

在田径课程中引入趣味教学法,将体育游戏、娱乐性教学元素融入到田径实践中,放松学生身心,从而很好地激活体育热情,促进学生体育素养的发展。

电工技能教学的改革与创新

运用职业教育有关办学特色和培养目标理论，分析目前电工技能教学的现状，针对职业学校学生的特点，提出了职业学校电工专业技能教学的改革问题，改革传统的的教学模式，致力于提高学生专业兴趣和实际操作能力。

小学趣味田径教学四种主导方法

在小学体育课堂,田径项目往往得不到学生的积极参与。要么课程内容单一,无法突显运动强度;要么专项化训练明显,无法顺应小学生身心成长实际,导致学生田径运动积极性不高。以趣味为引领,来创新田径教学方法,让田径课堂充满活力。

浅谈高中体育趣味田径教学方法的应用

高中体育田径教学中引入趣味教法,符合学生运动诉求,具有更为广泛的应用价值,值得我们体育教师做深入探究。科学利用运动器材、适时引入游戏活动、合理展开竞赛活动,都能够有效激活学生参与田径运动的主动性,教师要根据教学实际需要筛选教法,为课堂注入充盈动力。