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题名挖掘教材潜力,激发课堂生机
被引量:1
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作者
徐玲
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机构
江苏省扬州市广陵区新坝中心小学
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出处
《华夏教师》
2015年第12期85-85,共1页
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文摘
小学英语教学中,教师应以学生的认知特点为出发点,围绕教材精心设计课堂教学,重组文本教材,以营造富有趣味的、丰富多彩、充满生机的英语课堂氛围。点燃孩子学习的激情,以更加饱满的热情投入到英语学习中,提高孩子的英语综合素质,践行新课程理念精神。
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关键词
趣味文本
多种手段
课堂效率
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名情境教学在初三英语语法复习中的应用
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作者
余露
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机构
怀宁县独秀初级中学
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出处
《安徽教育科研》
2018年第1期50-51,共2页
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文摘
近年来,情境教学法备受推崇,它能活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,从而提高教学效果。尤其是改变初三复习课语法、知识点枯燥讲解的有效途径。
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关键词
情境教学
直观教具
趣味性的文本
多媒体
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名解析小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略
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作者
徐晓娜
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机构
山东临沂平邑县平邑经济开发区中心校
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出处
《中华少年》
2017年第13期86-87,共2页
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文摘
近几年来随着教育体制的不断改革和发展,社会各界人士对于学生教育的认识程度也在不断的加深,尤其是作为启蒙阶段的小学语文教育。而阅读则是这一阶段的极其重要组成部分,培养孩子良好的阅读能力不仅能够提高孩子的逻辑思维能力而且还可以更好的提高孩子的沟通表达能力。尽管如此,但现阶段的小学语文阅读教学的现状却并不乐观,大多数小学阶段的学生缺乏主动阅读的兴趣,因此阅读能力普遍不高。所以如何激发学生在文本阅读中的兴趣成了语文教学中迫在眉睫的首要问题,基于此,本文将针对如何激发小学阶段学生文本阅读兴趣进行讨论。
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关键词
小学语文
文本阅读:趣味性
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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