趣味有效的初中音乐教学课堂构建策略研究分析

音乐是一门艺术,随着音乐的不断发展,新课标对于初中音乐教学这方面的要求也在不断提高[1]。不仅要求音乐老师在教学过程中制定科学的教学目标,选择适合初中生的教学内容,也要求音乐老师在提升学生学习音乐兴趣的同时,更要挖掘学生的创造性思维。在贯彻实施新课标的要求过程中,必须保证音乐课堂上的教学效率。本文就是针对如何构建趣味有效的初中音乐课堂进行的策略研究分析。

“双减”不减质 快乐学英语——浅谈“双减”背景下构建英语有效趣味课堂的策略

实行“双减”确实减轻了学生的负担,但对于学校教育工作来说,实则提出了更高的要求。在减轻学生作业负担的同时,要提高课堂教学的质量,要重视对学生学科素养的培养,要让学生快乐学习,真真切切地改善学生“被学习压得喘不过气来”的现状。应试教育让原本趣味十足的英语课堂也变得枯燥乏味,鉴于此,本文从实际出发,探究如何构建英语有效趣味课堂,真正做到让学生爱上英语、乐学英语。

应用积极心理学对提高小学数学教学有效性和趣味性的研究

深受应试教育所影响,学生机械化接受知识、储存知识,缺乏相应的学习幸福感,导致小学数学教学自身本就枯燥、无味的符号、理论、概念性知识,学生学习起来更加索然无味,难以提起兴趣。因此,积极心理学的应用,它将促使教师以更为发展性、欣赏性、 开放性的眼光去看待教学,实现积极教育。因此,为了能够促使积极心理学的应用提高小学数学教学的有效性和趣味性,本文对此进行了深入研究。

让汉语拼音教学有趣有效

汉语拼音的学习内容多而且枯燥，对于善于直观形象思维的一年级新生来说更是单调乏味、难于理解、难于认记。因此，在汉语拼音教学中激发学生学习的兴趣，帮助学生掌握学习的方法，提高学习的效率，是我们教学的重中之重。

网络环境下如何提高初中地理学科的趣味性和有效性探讨

近些年来,科学技术得到了迅猛的发展,并且逐渐渗透进了很多行业中,教育领域自然也不例外。在网络环境下,教育领域中出现了很多新型的教学方式,无论是教学观念还是教学模式都发生了很大的变化,推动了教育事业的发展。初中地理学科是初中阶段一门重要的教学科目,怎样在网络环境下提高初中地理学科的趣味性和有效性成为了教师首要的教学目标。本篇文章主要分析了提高初中地理学科趣味性和有效性的重要性,并针对提高初中地理学科趣味性和有效性提出了相应的措施。

信息环境下小学体育的革新措施

在国家大力促进教育改革的背景之下,义务教育中的基础教育显得格外关键。许多教育机构都想要与时俱进,将教育有机改革,然而在这之中,体育作为小学生强身健体、生长发育的重要课程来讲也是备受关注。但信息化时代的来临要求体育与信息化有机结合在一起,这样才能符合新时代教学背景下的信息化教学模式。

小学英语词汇呈现教学多法尝试

本文主要从实物、声音、游戏、故事、歌谣等方面入手设计灵活多样的词汇呈现方法,使课堂教学变得生动有趣从而吸引学生的注意力,激发学生的学习积极性,加深学生的印象,帮助学生更好地习得英语词汇。