浅析初中语文课堂教学中趣味环节的构建

在初中语文课堂教学中,传统教学模式以教师为课堂主体,忽视了对学生语文学习及学科创新能力的培养,这使得学生思维受到束缚,长此以往,学生容易产生厌学情绪。因此,需要教师在课堂教学中设置趣味性环节,促使学生积极投入课堂氛围中,提升学生语文学科综合素质。基于此,本文尝试对初中语文教学中趣味环节的构建策略进行了分析。

初中体育课程的趣味开展探究

中学体育以强健学生的身体素质为指导,采取各项运动,提高学生对于体育项目的认识,但是在以往的体育课程开展之中,形式过于老套,学习任务也不明确,现在,应该从体育课程的项目进行改革,让体育课程变得更为丰富多彩。

趣型课堂 唤醒童真童心——以统编版语文四年级上册《牛和鹅》的教学设计为例

统编版语文教材具有主题鲜明、梯度分明的特点,对提升学生语文要素整体能力提出了更高的要求。在教学各环节中,以教材文本为依托,以激发学生学习语文的兴趣为抓手,有效整合,巧妙串联,创设情境,落实要素,是教师们共同的追求。在此,笔者结合统编版语文四年级上册第六单元《牛和鹅》一文,浅谈实践做法,展开论述。

小学低年级数学计算能力培养策略研究

计算能力的培养是小学数学教学中最重要的教学目标之一.具备了较高的计算能力,可以有效提高学生的学习质量和学习效率,使他们在学习中获得更多的成就感,有利于促进学生学习主动性的提高.在培养学生的计算能力时,一方面要提高他们的计算速度,另一方面要提高他们的计算正确率,促进他们数学综合能力的发展.

小学低年级科学教学先行先试的实践策略

小学低年级学生的年龄特点决定了他们难以在整堂课上都能认真听讲,能维持注意力的时间大约在15-20分钟左右,因此如何在低年级有效开展科学课教学成为当下科学教师迫切需要解决的问题。围绕试点校三年的低年级科学课堂教学实践和学生年龄特点,从培养科学课堂习惯、设计课堂趣味环节、选择课堂记录方式、选用多元评价方式四个方面来探索适合低年级科学课的有效教学策略。

探析提高小学生数学计算能力的有效措施

提高学生的计算能力应该是现在教师的一个重要目标。当然,这将是一个漫长而复杂的教学过程。我们必须在日常学习和生活中一点一点地培养它,长期积累,在师生的共同努力下达到预期的效果。本文主要分析提高小学数学计算能力的有效措施。