寓记于趣识植物

本文介绍了联想记忆法识记园林植物,使识记园林植物变得生动而有趣。

小学高年级也应重视识字教学

当前,在小学识字教学的探索往往局限于低年级,而高年级识字教学明显受到冷落。因而出现不少高年级学生张嘴就读错字,提笔就写错字的怪现象。作为高年级识字教学,要针对学生的年龄特点和认知结构,采取行之有效的教学方法,同时,要设计灵活多样的练习来巩固生字,以取得事半功倍的识字效果。

低年级识字教学方法初探

汉字蕴含着中华民族的价值观念、思维方式、审美情趣、历史渊源和风俗习惯等诸多文化因素。新课标指出:要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。识字方法是多样的,老师们需要根据不同的教学内容,结合本班学生的学情和学习能力,灵活运用,适度融合。

以汉字“形”之根 丰富学生言语素养

在语文教学中,教师常依托汉字之形阐述汉字之义,感受汉字表意的传神,赋予课堂以生命和活力,从而夯实学生识记、品悟汉字能力,感受汉字文化深刻的内涵,丰富学生言语素养。

如何纠正学生的错别字

在平时批改学生的作文、作业中,经常会看到好多错别字,学过的生字,要么多一笔,少一笔,并且讲过也记不住,下次还错,学生写错别字也是语文老师很头疼的事。

如何创建受学生欢迎的《高等数学》课

首先说明了高等数学课程在高等教育中的重要性以及大学课堂缺乏吸引力的的现状,然后结合实际教学中的例子和经验从教学方法改革方面来阐述如何创建一堂受学生欢迎的高数课。