探究趣味识谱教学在适龄儿童音乐教育中的运用

识谱作为适龄儿童音乐学习的关键一环,教师需要推动识谱教学向着趣味化发展,从而对儿童兴趣加以调动,实现"玩"与"学"的切实融合。就趣味识谱教学的重要意义进行探析,随后对相应运用策略加以总结,以期为提升音乐教学效率做出贡献。

激发学生学习音乐的兴趣

“激发孩子对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传给他们的重要条件”。这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。确实,心理学指出:人的情绪和兴趣,对人的认识活动有很大的影响,情绪高涨,精神愉快,认知效果就好,学习兴趣强烈就积极主动的学,喜欢学和坚持学。所以,提高学生对音乐的兴趣,对培养学生的音乐素质,健全审美心理是有着重要作用的。由于人的兴趣是通过时间产生和发展起来的,因此,对音乐兴趣的培养就得从实践中获得。那么,作为教师,该怎样起到主导作用,让学生在不知不觉中提高和发展对音乐的兴趣呢?笔者认为,可以从以下几个方面探索和实践。