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题名小学数学趣味课堂教学活动的应用探究
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作者
王美玲
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机构
江西省丰城市洛市中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2024年第5期0147-0150,共4页
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文摘
在小学数学教学过程中,引入趣味教学活动是一种常见且有效的教学策略。基于当前小学数学教学中存在的问题,积极探索趣味课堂教学活动的应用价值。传统教学中,单一的授课方法常导致学生缺乏兴趣,参与度低。因此,引入了多种趣味教学活动,如同心圆教学法、情境激发法及游戏教学法等,旨在将数学知识与实际生活相结合,让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过对比研究发现,采用趣味教学活动的课堂氛围活跃,学生参与度显著提高。这些活动不仅激发了学生的学习兴趣,还使他们在实践中深化了对数学知识的理解。相较于传统教学方法,趣味教学活动在提升学习效果方面展现出明显优势。尤其在培养学生的逻辑思维能力,发挥他们的创造性思维,提高他们对数学学习的兴趣等方面,趣味课堂教学活动的优势尤为明显。总的来说,趣味课堂教学活动在小学数学教学中的实践证明了其效用和价值。本研究希望能为相关教育工作者提供理论参考,进一步探索小学数学教学的多元化和个性化之路。
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关键词
小学数学教学
趣味课堂教学活动
学生学习兴趣
创造性思维
教学多元化
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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