数字出版物《大耳娃智趣学习宝典》及其引发的思考

针对我国学前儿童教育的数字化出版较为薄弱的状况,辽宁美术出版社于2012年成功研发专为幼儿开发智力的数字出版物《大耳娃智趣学习宝典》,在教与学的服务性基础平台上实现了数字化教育资源的融合,为开发原创性儿童数字出版物提供了参考与借鉴。

新课标下城镇小学生英语兴趣学习研究

在教学小学英语时，一定要注意培养学生对英语学科的学习兴趣，以大面积提高教育教学的有效性。小学英语教师要充分利用教材，挖掘兴趣；要精心设置游戏，激发学习兴趣；因材施教，保护学习兴趣；要利用多媒体实行情景教学，激发和保持学生的学习兴趣。要通过小小英语角营造学生开口讲英语的氛围。也只有当学生真正有兴趣全身心投入到英语学习的时候，我们的课堂教学才显得丰满。课堂教学也才能得到良性发展。

悦趣化学习的研究现状与热点分析——基于国内外期刊数据库论文的分析

通过采用"悦趣化学习"、"游戏式学习"、"游戏化学习"、"game-based learning"等关键词对2000-2010年的中国期刊全文数据库和Elsevier Science Direct等五家国外期刊数据库进行全面的文献检索。基于文献研究,对悦趣化学习的研究现状进行了综述,并从研究主题和研究方法进行了比较和归因分析。最后总结了悦趣化学习的研究热点,对悦趣化学习面临的问题进行几点冷思考,以期为今后悦趣化学习的研究提供一些参考。

悦趣化学习在面向对象程序设计教学中的应用研究

悦趣化学习是一种"玩中学"的学习方式,通过激发学习者的学习动机促进学习,将学习融入游戏中,又称"游戏化学习"。悦趣化学习方式多种多样,文章就Robocode软件在面向对象程序设计教学中的应用进行研究,阐述Robocode在程序设计学习中的价值,论述Robocode在程序设计教学中的组织应用,同时也对悦趣化学习进行总结和反思。

体验式和悦趣化学习在“C语言程序设计”教学中的应用

程序设计是计算机学科的专业基础课,也是应用性极强的课程。为了调动学生学习的积极性和主动性,将体验式和悦趣化学习应用于"C语言程序设计"课程教学,用进阶式的体验项目将枯燥的语法知识情景化;将项目任务制作成一个个闯关游戏的关卡,使得学习过程悦趣化。实践证明,该模式可以有效提高学生的学习兴趣和解决问题的能力,有助于培养程序设计思维和团队意识。

悦趣化学习促进学习者高阶思维能力的培养——以第二人生游戏为例

21世纪,人类已经进入学习型社会,终身学习和全民学习的理念已深入人心。如何使学习不再局限于记忆具体的信息,而是上升到如何培养学生的高阶思维能力,已成为一个重要课题。以在网络上广泛传播的第二人生游戏为例,说明了如何利用游戏培养学习者的问题求解能力、创新能力、批判性思维能力、决策能力。

学习效能视角下的学习趣缘社群评价与优化

[目的/意义]学习趣缘社群发展热潮下,厘清学习趣缘社群效用表现所依赖的关键因素,构建学习趣缘社群学习效能评价指标体系,有助于指导平台和用户充分发挥学习趣缘社群的积极效用,推动学习社交良性生态形成。[方法/过程]从学习效能视角构建交互、内容、社区三维度共11个二级指标,采用层次分析—模糊综合评价法技术,选择豆瓣和微博平台,进行考研组和Studyaccount超话的实证研究。[结果/结论]学习趣缘社群的正负效用取决于多指标因素的叠加效果,其中关键在于内容构建;学习趣缘社群所在平台特质与之效用表现息息相关;用户需调控自身学习认知及目标、社群需规范社群内容及营造学习氛围,以得到学习效能提升。

新课标下培养学生语文学习兴趣的几点尝试

新课标下如何培养学生学习语文的兴趣?笔者认为应从:第一,课堂上灵活运用多种激发兴趣的教学手段;第二,更新传统教学过程,注意培养学生的自主意识和习惯,为学生创造良好的自主学习情境;第三,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式;第四,立足课内,放眼课外,积极开发课程资源等方面着手。

体育教学中学习趣点探析

本文以“2018年江苏省小学体育教师优秀课评选活动”为例,从创设学习兴趣点的因素进行分析,围绕找准契点,以趣导动;挖掘教材,以趣启动;创设路径,以趣诱动;整合资源,以趣引动;巧用音乐,以趣融动等方面进行阐述。

初中数学悦趣化学习软件设计与开发案例研究

基于了初中数学课程内容的重难点和一般教学模式的分析,与成熟的RPG类文字解谜游戏模型相结合,设计了一款寓教于乐、辅助教学的悦趣化学习软件,并在开发实践与应用中总结经验并反思。以期达到验证适用于辅助教学的悦趣化学习软件的一般性开发模式的目标,为其他悦趣化学习软件开发者提供参考。

初中物理“趣导--自主学习”教学模式的实践研究

现代化教育领域中,对学生的自主探究和自主学习能力进行培养至关重要,只有这样才能够让学生真正成为学习的主体。在实践教学当中,教师要关注学生的自我发展,而学生自主学习和探究的过程本身就是一种高效的学习方法,通过这种方式,不仅能够对学生思维进行启发,同时还能调动其学习兴趣。本文主要对初中物理“趣导--自主学习”教学模式的实践进行探究。

基于趣味故事:谈一年级语文学习“趣”启蒙

针对一年级学生的语文学习,教师在教学实践中,可以以班级师生的学习和生活为素材编写专属于师生的系列故事,以激发学生对语文学习的兴趣。这不仅让学生爱上语文课,也促进了低年段的习作启蒙。

高中生地理学习非智力因素的培养

高中生地理学习得好坏，除智力因素影响外，很大程度上取决于非智力因素的影响。其中动机、兴趣、情感对学生地理学习起到重要的作用。本文从教学实践的角度分析培养学生地理学习兴趣、情感，激发地理学习动机的方法。

从激趣教学话高效课堂

随着素质教育的不断深化和教学模式的不断改革,音乐学科的教学也迎来了一系列崭新的变化,要求音乐课堂教学越来越生动、丰富和多样,教学手段和方法不断更新,教学内容不断拓展,音乐课堂气氛宽松而和谐。小学音乐高效课堂教学模式研究已经成为了教育热点问题,而从何真正做到"高效",笔者认为兴趣是最好的老师,是激发少儿学习的主动性、积极性和创造性的动力。因此在音乐教学中,要注重发挥少儿的主体作用,灵活运用多种兴趣,唤起少儿对音乐的喜爱,从而真正做到"高效"的音乐课堂。

全球社群 云端学习——第16届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2012)综述

第16届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2012)由台南大学数字学习科技学系主办,于2012年5月28日至6月1日在台湾屏东县恒春垦丁福华饭店举行。大会以"全球社群、云端学习"为主题,期盼能够协同全球华人的数字学习研究,携手迈向新纪元。本次大会有来自美国、德国、墨西哥、新加坡、马来西亚、日本以及中国大陆、台湾、香港、澳门地区等地的学者及教师300多人参加。与会者就计算机辅助合作学习、人工智能教育应用、数字化教室、行动与无所不在学习、悦趣化学习与社会、科技于高等教育与人力绩效之应用、科技增强语言学习、政策及学习评估、数字科技、创新与教育等研究议题,以论文发表、教师论坛、博士生论坛与工作坊等形式进行了学术交流,为教育技术进一步发展提供新的机遇及挑战。

高职数学教学中注重培养学生的自主学习

随着我国经济的发展和社会经济的转型,对创造性人才的需求越来越迫切,在这样的形势下,作为高职教育者,肩负着向社会各行各业输送人才的重任。在数学教学中培养学生的自主学习、创新思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。

社交参与视角下超图增强的学习趣缘社群群体检测研究

在线学习群体检测是在新一轮科技革命赋能教育创新变革背景下,依据学习者个性化特征优化教育资源分层配置的关键途径。现有学习趣缘社群在线学习群体的检测主要依赖学习者的直接行为记录和互动指标,较少关注学习者潜在的社交参与水平和社群结构。为营造数智环境下学习者画像决策辅助全民自主学习的文化氛围,本文提出一种社交参与视角下超图增强的学习趣缘社群群体检测方法。首先,从影响用户社交参与的维度出发,构建能够体现学习者社交参与水平的特征集。其次,提出超图卷积网络(hypergraph convolutional network,HyperGCN)增强的图聚类算法HG-SDCN(structural deep clustering network based on HyperGCN),解决了利用二分图检测在线学习群体时无法有效捕捉学习者多元交互关系和高阶结构的问题。最后,从真实学习趣缘社群收集数据,验证本文提出方法的检测效果。与基线相比,本文方法在Acc(accuracy)、F1、NMI(normalized mutual information)和ARI(adjusted Rand index)等评价指标上分别提升了16.16、9.77、16.01和22.14个百分点。上述结果不仅证明了HyperGCN在捕捉学习者高阶结构实现在线学习群体检测任务中的有效性,还为未来从社交参与维度制定调整个性化教育资源配置策略提供了方法和理论支撑。