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激发兴趣 主动探索
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作者 余剑 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2017年第1期137-137,共1页
教师如何调动学生的积积性和主动性是课堂教学改革成败的关键。在课堂上,要建立民主、平等、融洽的师生关系,激发兴趣,让学生主动参与。通过创设良好的情境氛围,激发学生浓厚的学习兴趣,充分调动他们的主动性和自觉性,能使他们很好的与... 教师如何调动学生的积积性和主动性是课堂教学改革成败的关键。在课堂上,要建立民主、平等、融洽的师生关系,激发兴趣,让学生主动参与。通过创设良好的情境氛围,激发学生浓厚的学习兴趣,充分调动他们的主动性和自觉性,能使他们很好的与教师配合。 展开更多
关键词 融洽关系 创设情境
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指向创意实践能力培养的小学美术教学策略
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作者 赵梅吉 《新教育(海南)》 2024年第5期85-86,共2页
创意实践能力是学生应当具备的美术关键能力,是美术核心素养的重要标志。指向创意实践能力培养的小学美术教学,应当创设思趣情境,激发学生创作热情,利用有效提问,叩开学生思维大门,活化教学方法,激活美术创新思维,设置挑战任务,驱动学... 创意实践能力是学生应当具备的美术关键能力,是美术核心素养的重要标志。指向创意实践能力培养的小学美术教学,应当创设思趣情境,激发学生创作热情,利用有效提问,叩开学生思维大门,活化教学方法,激活美术创新思维,设置挑战任务,驱动学生创意实践。 展开更多
关键词 创意实践 趣思情境 有效问题 创作热情 创新
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