激趣教学理论在高中数学教学中的应用与实现

激趣教学理论是指通过一定的手段、环境、技术等激发出学生的学习兴趣,由此唤醒学生的学习动机,促使学生主动参与学习活动的一种教学理论,主张以学生的非智力因素发展促进学生的智力提升,由此优化教学效益与质量.对此,高中数学教师也要积极落实激趣教学理论,根据学生的个性、喜好、特长等开展激趣教学活动,由此活跃课堂教学氛围,提高学生的学习积极性.本文通过“创设直观情境,实现情境激趣”“设计探究活动,实现探究激趣”“组织赏识教育,实现激励激趣”“设计实践项目,实现体验激趣”四个角度,阐述高中数学教师应该如何落实激趣教学理论,由此优化学生的数学学习状态与认知效益.

利用“激趣教学”提高小学数学课堂效果的策略探讨

激趣教学是现代教学中一种新颖的教学辅助手段,通过激发学生对于数学学科的学习兴趣,从而更好地完成对知识内容的学习与探究,加深对课题内容的理解,帮助学生在小学数学课堂上养成良好的学习习惯,积极投身教学课堂当中,调动学生的主观能动性,完成对课题内容的分析与探究,加深对课题内容的理解与掌握,有效培养学生的数学思维、逻辑思维能力。

诱趣教学法在初中体育教学创新路径中应用价值探究

随着现代社会的快速发展,教育体系得到完善,素质教育成为教育中的重点。但在教学中,体育学科并未受到足够的重视,更多的学生与教师过度重视文化学习。在体育教学中融入诱趣教学法,以此激发学生对体育课程学习兴趣,并且能积极自主参与到体育教学中,为体育课程发展作出贡献。本文针对诱趣教学法在初中体育教学创新路径中的应用价值进行分析,深入分析诱趣教学法在初中体育教学开展中的重要性,以及诱趣教学法在教学中存在的问题,针对存在的问题提出解决的建议,以此全面提高诱趣教学法在体育教学中的应用价值。

激趣教学法在小学数学教学中的运用策略

在新课改不断推进的背景下,教学理念和模式逐渐革新,教师经过长期探索,开始注重学生学习兴趣的培养与激活,并将激趣教学法融入数学课堂,使学生在轻松活跃的氛围下学习,促进学习效果提升.但是部分教师受传统教学理念影响,过多强调考试成绩和解题技巧,忽视学生学习兴趣激发,不利于学生全面发展.为改善上述现象,文章基于小学数学激趣教学法的应用意义,从实施分层教学、开展游戏活动、创建生活化情境、引入多媒体技术等角度出发提出了几项激趣教学法的应用策略,旨在充分激发学生兴趣,使其更加积极主动地投入学习,深刻理解数学知识.

核心素养下小学音乐班级合唱激趣教学实践策略

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出核心素养是课程育人价值的集中体现,培养学生通过课程学习形成正确的价值观、必备品格和关键能力。合唱属于音乐教学的表达方式之一,对培养学生审美、塑造学生心灵起着非常重要的作用。基于核心素养下的小学音乐班级合唱如何做到激趣教学,引导学生通过欣赏、表现、创造、联系四个领域探究更高效的教学策略进行艺术实践活动,是每个音乐教师需要思考的问题。

趣味语文,灵动课堂——小学低年级语文激趣教学指导研究

小学语文尤其是低年级语文,必须注重激发学生的学习兴趣,因为只有让学生对语文学科知识的学习产生兴趣,他们才能更加积极、主动地参与到语文知识的学习与探究中,才能引导学生学好语文知识,保证语文学科教学的持续性、高质量建构。基于此,本文在分析小学语文激趣教学建构意义和指导原则的基础上,对具体的小学低年级语文激趣教学策略展开进一步的研究与探析。

初中信息技术课程激趣教学研究

对信息技术相关的知识与技能熟练的运用是现代人必备能力之一。初中生信息技术课程的教学是具备这种能力的基础,而激趣教学相关策略的运用改变了过去枯燥乏味的教学,激发学生的学习兴趣,产生主动学习的内部驱动力以及相关的学习行为。激趣教学法的教学策略主要包括游戏教学法、视频教学法等,将游戏、视频等与教学内容相结合进行教学,这种模式的教学很大程度提高了学生学习的积极性、主动性,因而教学效率、教学效果也得以提升。

“激趣教学法”在普通高校女生篮球选项课中的实验研究

笔者对安徽科技学院女生篮球选项课进行实验研究,旨在寻找适合女生特点的教学方法,培养和提高女生对篮球的学习兴趣,提高女生篮球选项课的教学效果.

高中英语课堂激趣教学策略分析

激趣教学就是通过多种教学手段提高学生学习兴趣.兴趣和情感与教学是互通的,愉悦的心情能够产生巨大的学习动力,学生在兴趣高涨的状态下,脑子会高速运转,思维也会活跃.因此,教师在高中英语课堂中应该利用新的教学模式,激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性,从而达到提高教学质量的目的.

高校非师范专业公共书法激趣教学法探析

教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,强调高校应当首先成为传承优秀传统文化的主要阵地。针对当前大学生的书写现状,高校应当把提高大学生的书写能力和书写素质作为一项系统工程来做。通过激发学生的学习兴趣,总结提炼出科学有效的教学方法,进而指导教学实践,确保取得理想的教学效果。

运用引趣教学法教学效果好

"引趣教学"是体育教学中培养学生学习兴趣的教学方法之一.

刍议中学课堂的戏趣教学——以Jackson Creek中学为例

"戏趣"是由教育模式、教学环节和教师言行的"戏感"而产生的趣味,能激发学生的积极性、参与度和注意力,形成良性的课堂教学和教育模式。Jackson Creek中学的流动课堂形同"剧场",团队合作人人"有戏",填字训练情境"入戏",动手实践现场"看戏",教师言行情状"戏谑",其生发的趣味有利于教学活动的开展和教学模式的建构,其对于我们的中学教育教学不啻为一种有益而必要的借鉴和补充。

“诱趣教学”——解析体育教育教学中的兴趣体育

如何提高全民族的素质,培养全面发展的高素质新一代大学生,是21世纪体育工作者面临的重要课题。体育教学实践证实,真正的体育教学是从培养学生的兴趣入手,并非单纯传授知识技能。因此,如何激发和培养学生体育兴趣就成为体育教学研究的一个首要任务。"诱趣教学"的重要性和运用方法的提出,对提高学校体育教学质量和培养学生对体育活动的兴趣具有重要意义。

激趣教学,提升实效——兴趣教学在初中英语教学中的开展

英语是初中课程中重要学科之一,而且学习难度相对较大。从小学阶段简单词汇与口语的学习过度到语法、结构等复杂层面上,很多学生深感吃力,教师教学设计也经常感到无从下手,难以有效促进教学质量提升,这需要教师尽快结合新教育理念改进课堂教学模式。兴趣教学是新时代教育背景下比较受关注的教育理念,重点在于从学生角度分析问题,以其学习兴趣提升为关键点,增进学生对英语课程的深入了解与喜爱,以兴趣驱动学生学习,从而实现教学有效性提升。

研究“诱趣教学法”在高中体育教学中的应用

在高中体育教学中,思考采用怎样的方式激活学生参与体育锻炼的积极性,是一个重要的研究内容。既要突出学生参与的主体性,又要强调体育训练的科学性、有效性、针对性,因此,创新高中体育教学模式是一个重要的课题,本文将提出"诱趣教学法"的概念,并结合高中体育教学的特点与学生的身心特征,融合到体育教学之中,形成"诱趣教学法"在高中体育教学中的多种创新模式,更好的形成高中学生体育锻炼的浓厚兴趣与教学的整体优势。

浅析体育教育教学中的“诱趣教学”

体育兴趣是一种积极参与体育活动的一项活动,直接关系到学生参与体育活动的强度与方向,随着教育改革的不断深入,实现了体育课学习领域的不断拓展,给高校体育教学注入了新的活力,具有十分重要的意义和作用。该文详细阐述了大学体育教学中兴趣体育的相关概念,并针对大学体育教学中存在的问题进行分析。笔者结合本次研究,分析、探索了加强兴趣体育在体育教学中的有效措施。

先激趣,后教学——谈初中数学教学中的激趣教学

教学的真谛并不是机械地传授知识,而是让学生在听课的过程中获得快乐的感受,满足自主求学的欲望.所以,初中教师有必要转变传统教学理念,从激趣的角度入手,让初中生带着快乐的心情迈向数学的大门.目前,虽然我国初中生拥有着敏感的思维意识和强烈的好奇心,但是在意志力方面却极为缺乏、薄弱,特别是在遇到挫折、失败的时候,很容易表现出低沉、沮丧、质疑等消极情绪.尤其是面对数学这种本身就很枯燥的学科,一旦学生缺乏学习的兴趣和信心,不但会严重影响他们的整体学习质量,甚至还会降低课堂授课效率.

“诱趣教学”——解析体育教育教学中的兴趣体育

21世纪我国体育教育工作者所面临的一大严峻课题是怎样培养具有高素质的新时代学生，进而提高全民族素质，尤其是体能素质。而目前我国各阶段院校的体育教学现状则依旧处于学生感到兴趣不大和被动体能的状态。学生厌倦这种老套的授课方式，也有一大部分学生则把体育课简单理解为活动课，可以“学完走光”。“兴趣是最好的老师”，因此如何改变上述状况，真正的培养出学生对体育课具有浓厚兴趣就成为各院校体育教育教学重点研究的课题。“诱趣教学”概念就是针对上述现状提出的，其在实际教育教学中的作用及意义是巨大的。

谈语文课中的激趣教学

兴趣是最好的老师,皮亚杰曾说过:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”只有充满兴趣的语文课堂教学,才会使学生感到有滋有味。语文教学中,如果适时、恰当的激趣,不仅会调动学生学习的积极性,增强课堂效果,也会给你的教学增加一道亮丽的风景。

浅析初中语文激趣教学

“语文难教”是不少语文教师发出的感慨．“语文难学”又是许多中学生共有的感觉．那么如何激发学生在语文课堂上的学习兴趣。使学生乐学、会学，许多语文学科的前辈都做出了详细的研究与探讨．也总结出来许多行之有效的方法，下面我就结合自己多年来实践新课程的教学实际。简单地谈一谈自己的心得体会，虽然很浅薄，但还是希望自己与诸位同仁共勉。