绘古文地图·精学程导航·育高阶思维--基于学程重构的《趣玩古文》创新教学实践研究

学科核心素养培养理念的提出促进了教学的变革,如大单元教学。在古文教学的大单元设计中,课堂目标应立足学科核心素养,并设计与之对应的任务群,这就需要教师遵循学生的学习规律,开发和重组必修教材的古文学习内容;大单元设计应基于学生的生活经验,引导学生在真实的情境中运用所学的古文知识和技能去分析、解决问题并逐渐习得古文素养。笔者从内容、手段、方法、评价维度展开情境性、层次性的教学实践,调动了学生古文学习的积极性。