《幽梦影》中所体现的真实、真情与真趣

明末清初时的中国,内忧外患,文人阶层对外在的家国前途都失去了希望,从而日益走向对内心世界的思考与探求。其在此背景下写成的小品文成为中国古代文学史上的一株奇葩——张潮就是这一派文人的代表。他的《幽梦影》是独具特色的一部著作,记录了清代文人的人生观、自然观、审美观和生活意趣等,其中流露出的对真实、真情、真趣的追求,体现了那个时代失意知识分子的审美趣味,在审美层面反映出的明清小品文的重要特征。

立足阅读原点,体味文本真趣——以胡适《我的母亲》为例

"阅读原点",指读者阅读文本时最本真、最贴近一般思维水平层次的起点。立足"阅读原点"意味着教师将阅读的主动权还给学生,在学生自行阅读的基础上,尊重学生初读文本的原始情感体验,拉近距离,激发兴趣;关注学生接受心理的本真思维状态,因势利导,探求意趣;正视学生初步形成的审美鉴赏能力,品味语言,领悟情趣。

谈电视新闻的新、真、趣、美

电视新闻工作者只有不断地赋予观众新的信息,浓郁的情感和趣味,强烈的美感和享受,才能赢得广大观众的欢迎。电视新闻的新、真、趣、美是提高可视性的有效途径。

浅谈袁宏道的文学理论和真我

袁宏道的诗歌理论,袁宏道的创作实践,袁宏道的一生,都真真实实的记录了一个文学家对文学的高度关注和期望。

论陶渊明诗的“四趣”

陶诗的“真趣”、“意趣”、“生趣”和“情趣” ,说明陶渊明隐居田园的生活并不是真正意义上的逃避人生 ,而是在田园生活中追求独立完美的人格 ,追求悠闲适意的人生 。

试述郑板桥诗歌中的人格魅力

本文通过郑板桥诗歌的理析,依时间顺序将郑板桥的诗歌创作划分为出仕之前以爱情诗为主体的创作时期,出仕之中以“为天下劳人”为主体的创作时期及晚年以田园山水诗、题画诗为主体的创作时期,并对不同时期的代表作进行分析,抽象出郑板桥诗歌气真、情真、意真、趣真的人格魅力之所在。

部编小学语文二年级下册教材解读及建议——基于低年级阅读教学

部编教材秉承"双线组织单元结构"的特点,按照"内容主题"和"语文要素"组织单元。由识字、课文、语文园地、口语交际以及快乐读书吧五个主要板块组成。"语文要素"分成若干个知识或能力训练的"点",由浅入深、由易及难,循序渐进,分布并体现在各个单元的课文或课后习题设计之中。读好书,练语感,感受美好语言。会读书,有方法,提升语文能力。好读书,养真趣,开启悦读人生。低年级阅读教学要夯实基础,落实语文核心素养的基本要求。

“灵动课堂”:让每一个生命鲜活灵动

上海市嘉定区南翔小学结合自身特点,在学校育人目标的引领下,积极打造“活真趣精”的“灵动课堂”。经过近十年的实践研究,该校不断探寻“灵动课堂”的奥秘并取得了阶段性成果,并在深化研究的过程中逐步坚定了课堂教学改革的方向。

“真·趣”理念下的小学数学教学实践

现代教育事业的蓬勃发展对小学数学教育产生了深远的影响,就目前的教学形式而言,教师必须把教育重心转变到对学生思维能力的训练上。教师急需转变以往的课堂教学形式,对教学模式加以优化设计。小学数学教学中存在的一些问题不利于对学生开展探究性教学,教师可以将“真·趣”理念融入小学数学教学中,培养学生的数学思维,提高教学质量。

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,为了使学生愿学、乐学,我在实践工作中作了以下四个方面的探究:

我真是个无趣的人

先说件前两天发生的事吧。 星期天，我跟表妹一块儿逛街。走着走着，她突然说，姐，你手摸起来挺舒服的，像摸沙皮狗一样。听了这话，我的小宇宙瞬间就爆发了!深呼吸了3次后，我用尽量平稳的声音说，如果你在开玩笑，那一点也不好笑……