低年级小学语文识字教学的趣味性教学策略

汉字是承载与传播中华民族传统文化的工具载体,本身就有丰富的文化内涵,同时也是小学生利用汉语知识展开现实交际的工具与基础。因此,在低年级小学阶段,识字教学便是最重要、最基础的课程任务。其中,针对低年级小学生爱玩、好动、追求新奇事物的心智发展特征,小学语文教师便要及时实施趣味性教学改革,丰富与拓展小学生识字写字的途径,促使低年级小学生可以真正爱上汉字。本文将从设计识字类教育游戏、开发识字类娱教资源、组织实践类识字活动三个角度来分析低年级小学语文教师应该如何在识字教学中实现趣味性改革。