体育院校足球专修技术课教学现状与改革探索

体育院校足球专修技术课是对学生进行综合素质教育的主要阵地 ;专修技术课教师应尽快摆脱旧的教育观念的束缚 ,投身到当前教育改革的大潮中。从改革足球专修技术课教学的内容和方法入手对学生进行综合素质教育取得了较好的效果 ,即学生的综合素质和综合能力得到不同程度的提高。

普通高校体育教育专业足球专修课程教学改革的思考——以《全国青少年校园足球教学指南(试行)》的颁行为视角

教育部2016年颁行的《全国青少年校园足球教学指南(试行)》,明确了中小学不同阶段校园足球的学习目标、学习内容、课时比例和教学要点,成为指导和规范中小学校园足球教学活动开展的基础性文件.通过对该文件印发背景和内容的解读,指出普通高校体育教育专业足球专修课程应尝试从以下几个方面进行教学改革的尝试:丰富课程培养目标,优化课程内容设置;充实足球文化涵养,完善知识结构体系;加强教材资源建设,健全考核评价体系;创新课程教学模式,丰富课堂教学方法.

体育教育专业足球专修学生运动损伤调查与分析

足球运动是一项对抗激烈的体育活动,运动损伤较为常见,在体育院系学生的足球专修阶段,同样也经常发生,这对学生的身心健康影响很大,在一定程度上影响了足球专修学生技战术水平的提高和发挥,而且影响了正常的教学训练和比赛。因此,本文通过问卷调查及现场访谈,对普通高校中从事体育教育专业的足球专修学生在专修期间的运动损伤情况(损伤部位、损伤种类、损伤原因)进行调查与分析,并根据调查及访谈结果,提出一些合理的预防性措施和建议。

河南省高校体育教育专业(本科)足球专修课考核模式现状与对策研究

通过问卷和访谈调查等方法,对河南省部分院校足球专修课考核模式进行调查研究.研究结果表明,河南省高校体育专业足球专修课主要以"结构"考核模式为主,不符合素质教育的要求.足球专修课考核模式应当处理好继承和发扬的关系,在传统考核模式基础上增加对学生专业素养和专项能力的考核.

高校足球专修教学模式的实验研究

运用文献资料法、专家调查法、问卷法、数理统计法,对足球专修教学模式进行实验对比研究。结果表明:运用"发现式"教学模式进行足球专修教学,它的优点体现在能促进学生学习的主动性和个性发展;有助于拓宽学生的知识结构和综合能力培养;体现了教学方法从"灌输型"向学生"自主型"转化的现代性特征。新的教学模式具有可行性和应用价值,为足球教学提供理论依据。

湖南省普通高校体育教育专业足球专修课教学现状与对策

为了解湖南省普通高校体育教育专业足球专修课教学现状,采用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等方法,对随机抽取的湖南师范大学、湖南科技大学、湖南工业大学、湖南理工学院、怀化学院、湖南科技学院6所高校进行调查研究。结果表明:湖南省普通高校体育教育专业足球专修课程的培养目标大同小异,缺乏明确、清晰的培养重点。教材的选用缺乏实效性,学时分配重技术轻理论的状况,技战术实践普遍较多,涉及专业能力培养的理论教学较少;教学过程存在方法呆板、手段单一等问题。以技术考核为主的教学评价体系局限了学生理论知识的掌握,提出了立足改革背景,丰富课程目标;加强教材建设,规范教学内容;更新评价理念,完善评价体系;调整教学时数,优化教学方法的相应对策。

河南高校体育教育专业本科足球专修课教学研究

本文运用调查、访谈和文献资料等方法,对河南高校足球专修课教学现状进行调查研究.分析足球专修课教学存在的问题并提出对策,为课程改革提供依据,旨在促进素质教育在高校的实施,提高教育教学质量.

足球专修课教学模式探讨

依据人体结构和思维特点,遵循足球运动教学规律,对足球专修课完整教材进行了系统的组织,科学搭配和合理控制,编制出一种新的教学模式,可浓缩教与学的时间,提高教学质量。

辅助性游戏在高校体育教育专业足球专修课中的运用

在足球专修课中,辅助性游戏的实施可以提升学生对足球的学习兴趣,促使其足球技能与运动水平的提升。本文以辅助性游戏在高校体育教育专业足球专修课中的运用为研究对象,对辅助性游戏进行简单的介绍。结合该方法教学运用的必要性,对如何利用该方法进行教育工作,提出几点建议,希望对相关人士提供帮助。

对体育专业足球专修课教学方法的探讨

运用资料法和访谈法,通过对体育专业足球专修课特点的分析,并结合学生的具体情况,对足球专修课技术、战术等几方面的教学方法进行了探讨。

普通高校体育教育专业足球专修课教学评价存在的问题与改革策略

校园足球的蓬勃发展对普通高校体育教育专业足球专修课程提出了更高的要求,教学评价作为教学过程的基本环节,同样应该改革创新,适应校园足球对人才培养的需要。当前普通高校体育教育专业足球专修课程存在评价目标、评价内容与评价方法单一的问题,足球专修课程教学评价改革应在遵循目的性、客观性、全面性、教育性、可行性等教学评价原则的基础上进行评价指标体系化、评价内容多元化、评价方法多样化的改革。

对体育系足球专修课特点和教学方法的探讨

对师范院校体育系足球专修课的特点进行归纳,并对教学过程中应该注意的问题进行总结,以供教学和训练时参考.

辅助性游戏在普通高校体育教育专业足球专修课中的运用

在体育教育专业足球专修课程中使用辅助性游戏,可以激发学生的学习兴趣、提升足球技战术水平、丰富学生的足球教学素养。在辅助性游戏的编排和运用过程中,要明确辅助性游戏的运用目标、突出其“辅助”价值、合理地进行组织,确保其紧紧围绕课堂主题,促进学生足球技战术水平的提高。

高校体育教育专业足球专修课堂教学活动风险管理研究

通过对体育教育专业足球专修课堂教学活动的要素及特点分析,采用文献研究、问卷调查、专家访谈、逻辑分析、统计处理等研究方法,找出足球专修课堂教学活动中所存在的风险源,引入管理学、风险管理学、现代项目风险管理等学科的理论和方法,对足球专修课堂教学中已出现或可能出现的风险致因进行识别、评估、应对及等一系列风险管理的程序,以提出足球专修课堂教学活动中伤害事故的风险应对策略与方法,为对足球专修课堂教学中的伤害事故的风险防范提供理论导向和管理运作上的帮助。

改革足球专修考核内容与方法的探讨

为提高教学质量,经过一年教学实践,对运动系足球专修课考核内容与方法进行了改进。经验证明,新的内容与方法适应现定教学模式,有利于激发学生学习积极性,对教学改革提供了实践参考。

山西省普通高校体育教育专业足球专修课现状分析

山西省普通高校体育教育专业学生在本科期间会进行专修的学习,该文山西山西大学、太原理工大学、山西大同大学、山西师范大学、长治学院5所普通高校体育教育专业足球专修学生及足球教师为研究对象,通过问卷调查法,结合文献资料,运用逻辑分析等研究方法,对目前山西省普通高校体育教育专业足球专修课从大纲、教师、学生学习三个角度进行调查分析,结果表明山西省普通高校体育教育专业足球专修课教材过于陈旧,教学形式不够多样,对学生的终身体育观的塑造还有欠缺,建议开展课程是注意与时俱进结合最新教学理念,提升教师自身科研能力和学习能力,因材施教,注重学生的全面发展了解当前山西省高校足球专修课开设现状并给出一些可行性建议。

新疆师范大学足球专修班学生运动损伤的调查与分析

本文运用问卷调查法、文献资料法和访谈法等研究方法对新疆师范大学足球专修班学生的足球运动损伤部位、损伤类型和发生损伤的原因进行调查与分析,结果显示:损伤多出现在膝关节、踝关节和肘关节。本文通过对足球专修班学生运动损伤的情况调查,提出预防和初步治疗足球运动损伤的措施。

足球专修课“示范技术”达标内容、方法与实践

一、问题的提出根据体育系培养目标的要求,足球专修课的目的任务是“使学生在普修课学习的基础上,在足球运动的理论、知识、技术、技能方面得到进一步提高,并获得从事中学足球运动的训练工作能力”。欲使我们的学生将来能够胜任中学足球的训练工作,必须使学生较扎实地掌握某些在中学足球教学训练时常用的规范化技术,我们称之为“示范技术”,这是培养学生教学能力的主要内容,是基本功,应力求达到“过硬”的程度。但是足球运动的“有球”技术多达五十余种之多,应该重点掌握哪些技术为宜?掌握到什么程度才算过硬?是一个值得研究与探讨的课题。过去足球专修课的技术考核工作,没有统一规定和要求。

设想·实践·设想——运用控制论进行足球专修课教学的初步体会

现代科学发展的一个显著特点是不同学科互相渗透,因此反映在研究方法上,也要求由单向的研究进入多向的研究;由静态的研究进入动态的研究;由一般定性的研究进入定量的研究;由单纯的研究结构进而研究结构和功能的关系。在研究的方向上也不只是停留在“解释”它的发生和发展,而是要求如何去“控制”整个运动过程。现代科学技术更加整体化的趋向,促使一些边缘学科迅速发展起来,其中最突出的是“三论”(系统论、控制论和信息论)。

高校足球专修生进行功能性体能训练的可行性研究

该文采用文献资料法、逻辑分析法对足球专修生的自身特点以及功能性体能训练的概念、分类、作用等进行相关分析与研究,得出高校足球专修生具备进行功能性体能训练的特点、进行适当的功能性体能训练可以从技能、体能、预防损伤、帮助损伤快速恢复等方面对足球专修生产生良好的影响。