大中小学足球教学内容衔接问题研究

运用专家访谈法、问卷调查法,对大中小学足球教学内容衔接问题进行理论与实践的综合分析。分析内容包括前人在该领域的研究成果、国家(省级)教育部门颁布的教育指导文件、以及各级学校足球教学内容实践等存在的问题。经过三轮实地调研,构建出符合实际教学需求的大中小学足球教学内容体系,并提出了足球教学内容在不同水平阶段的分层示例,为大中小学足球教学的健康发展提供微观层面的参考依据。

河南省中小学体育足球教学内容设置差异性析因研究

目前河南省各级各类中小学体育在足球教学实践中普遍存在着教学内容遴选上的差异,多呈现出随机选择性较大、自成体系、各成套路的现象。这不利于《新课标》贯彻落实,更不利于中小学体育教学改革的深入开展。基于此,针对河南省目前中小学足球教学内容设置上的差异性探索分析,究其成因并提出行之有效的建议与对策,以期为中小学体育足球教学改革深入运行提供帮助。

校园足球背景下的初中校园足球教学内容构建

随着我国新课程改革的深化,学校十分重视初中生的身体素质,提高学生的身体素质,强化学生的运动能力已成为校园教育的重点。足球运动不仅能充分显现出团队协作力,还能锻炼学生坚强的意志和强健的体魄,有利于学生的成长发育。因此,学校在进行校园足球活动时,应将培养学生的足球意识当作首要教学目标,不断创新足球教学活动的内容,使学生主动投入到足球运动中,从而提高学生的体育意识以及合作意识。基于此,本文主要阐述初中校园足球教学存在的问题,探讨校园足球活动背景下教学内容的构建措施。

阳光足球启蒙课程实施思考——课程游戏化背景下幼儿园足球活动的实践研究

足球游戏活动主要是练习足球技能,在实践活动中增强幼儿的协调性、距离感、灵效性、敏捷性,使其集中注意力,将全部精力投入到足球练习中。本文分析了阳光足球启蒙课程的内涵,并且提出在课程游戏化背景下幼儿园足球活动的实践策略,以期为教师优化教学方式,增强阳光足球启蒙课程的科学性与有效性提供参考性建议。

河南省中小学体育足球技术教学内容的聚类优化研究

随着体育内涵不断丰富,教学目标的多元化和全面化,《新课程标准》的体育学习领域目标中已呈现出"社会适应"和"心理健康"的新领域。中小学体育足球技术教学内容的设置普遍存在低层次重复现象,这不利于《新课标》在各级中小学校顺利运行,更不利于体育教学改革深入开展。基于此,运用聚类分析的方法筛选足球技术教学内容,并设计中小学足球教学内容分层示例,为中小学体育足球教学改革发展探索行之有效的方法和途经。