广西高校体育专业足球师资培养的改革与实践

随着我国经济的快速发展,我国的综合国力空前提高,社会各方各面的发展也稳步提升,这些年来,国足取得的成绩虽然不甚完美,但是大家也都目睹了国足的进步以及国家和全社会为了建设国足作出的努力,国足的发展已经成为中国一项战略计划。国家政策指出,将足球中小学体育教学内容,将足球引进学校,并在各高校实施足球教育的专业培养。在这种情况下,高校体育专业足球师资的培养问题成为大家广泛关注的热点。本文将论述目前高校足球师资的状态,结合广西高校提出高校体育专业足球师资培养的改革和实践方案,并论述体育专业足球师资培养的重大意义。

足球后备人才培养视角下校园足球师资培训体系在体教融合进程中的建设研究

推动学校体育教育改革、夯实足球后备人才根基是校园足球师资高质量发展的时代使命。在体教融合进程中,借用路线图方法的分析思路,围绕师资培训的对象与范围、需求与目标、任务与指标、实现路径、资源与保障5个维度系统分析校园足球师资培训体系建设。研究认为,培训高质量的校园足球师资队伍满足校园足球发展需要是师资培训体系建设的需求与目标,并由协同系统、治理系统、服务系统、评价系统4个部分构成。同时,提出我国校园足球师资培训体系建设路径应实施协同部门职能、拓宽培训模式、培育核心素养、制定培训标准等四大策略,并从政策法规、经费投入和信息技术3个方面来保障路径实施,以建成体制健全、运转高效的师资培训体系,推动师资队伍建设,助力青少年足球后备人才培养,实现校园足球可持续发展。

上海市校园足球联盟中小学足球师资培训研究

足球师资作为足球教学训练的传授者和执行者,对校园足球运动的开展具有决定性影响。本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法等研究方法,对上海市校园足球联盟中小学师资的培训与再培训现状进行研究,并在现有研究结果上提出相应建议,进而为加强中小学足球师资建设,促进校园足球工作服务。

关于我国校园足球师资培养的思考

本文运用文献资料法和逻辑分析法对我国校园足球师资培养中的问题进行了研究.发现,随着校园足球的迅速开展,各省市对于校园足球教师的重视程度逐渐增加,同时各种形式的校园足球师资培训陆续出现,但是在数量和质量上,依然无法满足当下校园足球开展的需求.研究认为,在现有培训条件下应该完善培训机制,改革培养机制,建立保障机制和绩效制度.

宿州市校园足球特色学校足球师资现状与分析

运用文献资料法、访谈法、问卷调查法等为研究方法,以宿州市校园足球特色学校为研究对象,对宿州市校园足球特色学校足球师资现状进行研究。

新时代“三位一体”校园足球师资培训质量管理办法研究

该文采用文献分析、经验总结等方法,从人、事、物三个关键点入手,实践探寻出一套适应新时代“三位一体”校园足球师资培训质量管理的具体办法,即实行“培训团队、培训专家、参训学员”责任制精细管理,采用“培训前期、中期、后期”一页纸实施管理模式,构建“培训基地、教学环境、网络平台”全方位培训服务支持体系。

安徽省青少年新校园足球特色学校足球师资的现状分析

运用问卷调查法、访谈法、数理统计法等多种研究方法对安徽省青少年新校园足球特色学校足球师资现状进行调查分析,结果表明:足球师资的年龄趋于年轻化;性别比例男性大于女性;学历主要集中在本科;职称结构不合理,工资水平低;体育类专业与运训非足球专项的师资在足球师资中所占的比重较大,足球师资中绝大部分不具有足球专项运动等级和教练员等级证书,参赛和带队比赛经历较少;没有裁判员资格的师资所占比例较多,有一半以上的师资都没有过足球比赛的执裁经历。

中学校园足球师资队伍建设现状及对策研究

校园足球是推动学校体育改革和足球事业发展的重要举措,足球师资又是校园足球持续健康发展的关键。为进一步推动校园足球发展,本文对当前中学校园足球师资现状进行研究,抽取126所全国青少年校园足球特色学校作为样本进行重点调查。通过对校园足球师资队伍基本构成、职业能力与培训情况、岗位待遇与思想动态以及足球师资外部发展环境4个方面进行研究,分析当前中学校园足球师资队伍建设的现状,并提出进一步推动中学校园足球师资队伍建设的对策,以期为加强中学校园足球师资队伍建设提供参考和借鉴。

足球改革背景下边疆民族地区校园足球师资发展机制研究

为推进校园足球工作的深入实施,运用机制研究的理论与方法,遵循校园足球发展的规律,从云南实际出发,探索和构建具有中国特色的校园足球师资发展机制,为足球改革背景下边疆民族地区的校园师资发展提供参考。

校园足球背景下中小学足球师资现状与应对措施研讨

我国的足球进入了低谷时期，中国足球队连续三届不能进入世界杯亚洲区十强，因此国奥、国青以及国少逐渐变得颓废。除此之外，青少年对足球的兴趣逐渐降低，国人对我国足球成绩相当不满，由此可知，中国足球绝不能够继续按照目前的这种模式发展下去，需要做出相应的改变和计划来拯救中国足球。中国足球发展的前景在于校园，想要提升中国足球的水平，就需要让孩子了解足球、喜欢足球，让更多的人热爱足球。本文主要对校园足球背景下中小学足球师资现状与应对措施进行分析。

校园足球师资培训的探讨

目前,校园足球师资培训多采用短期集中培训的方式,这种培训方式即有优势也有不足,本文在分析这些不足之处的基础上,提出了建立培训制度;完善足球培训内容体系;有针对性的运用不同的培训方式等建议,旨在推动校园足球师资培训工作的开展。

新形势下郴州市中小学足球师资现状分析

随着国家对校园足球越发重视,郴州市校园足球正在热火朝天的开展的起来。教师作为足球运动的教育者,是足球运动项目开展及发展的基础,同时对学生的身心健康发展,起着关键性的决定作用。因此本文以郴州市校园足球教学师资现状为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、实地调查法等研究方法对郴州中小学校园足球师资进行调查,研究发现,郴州校园足球教练趋于年轻化,教练员参加培训次数少,持有教练员证,裁判证的较少。建议:加强青年教练员的培养;提高他们的理论教学水平。

校园足球提质增效要从源头抓起——全国青少年校园足球师资国家级专项培训工作会议在京召开

＂校园足球提质增效要从源头抓起。校园足球培训要强化立德树人宗旨,要突出问题导向,破解发展难题,不断提高培训的精细化、高效化和个性化。推进校园足球的发展,要在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下谋求新作为、实现新突破,真抓实干、打牢基础,为教育强国、体育强国、健康中国建设贡献力量。

广东省中职校园足球推广学校足球师资现状分析

本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计学对广东省中职校园足球推广学校足球师资情况进行了调查和研究.结果表明:超过半数的足球师资年龄在40岁以下,男性足球教师人数远大于女性足球教师;足球师资学历主要集中于本科教育阶段,研究生学历占比将近四成,体育类专业师资所占比重较大;足球师资执教年限普遍在10年之内,超过半数的足球师资没有足球专项运动等级证书;提出合理搭配男女性足球师资比例、提高足球师资综合业务能力、搭建学习和交流的平台、对其进行定期的培训和提高足球师资专业水平等建议.

湖南省青少年校园足球师资培训现状与对策研究——湖南师范大学培训班为例

教育部和体育总局同有关部门决定自2015年起到2025年持续开展对足球师资的国家级培训工作，如此以来，加强足球师资队伍建设。自此，本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等科学研究方法，并结合培养理论，终身教育理论、马斯洛需求层次理论、教师专业发展理论等相关理论，以2016年参加全省青少年校园足球省级专项培训班的1300名足球教师为研究对象，从参训教师的基本情况、参训教师对培训的基本认识和需求以及培训的效果等几个方面对足球骨干师资国家级培训进行具体而翔实的研究，旨在为今后几年的足球师资培训工作提供现实依据和可行性建议，促进校园足球师资队伍的发展。

关于“双师型”足球师资需求下体育教育专业足球专选课程改革研究

“双师型”足球师资是指既具备足球专业知识和技能,又具备教育教学能力的足球教育专业人才。该文在对“双师型”足球师资需具备的素养、足球专选课程改革的必要性及问题进行阐述的基础上,分别从四个方面详细探讨了体育教育专业足球专选课程改革路径,以供相关教育工作者参考借鉴。

我国高校体育教育专业足球专修课程改革的思考——基于复合型足球师资的培养导向

运用文献资料法、访谈法,从课程目标、课程内容、教学模式、课程考核几个方面,梳理、反思我国体育教育专业足球专修课程的实际开展与建设情况,在此基础上提出未来足球专修课程改革的思路与措施,为将足球专修课程打造为复合型足球师资培养平台提供参考与启发。研究揭示出课程存在以下问题:课程目标定位模糊,没有体现侧重点;课程内容倾向于传授足球技战术,没有体现出对教学能力的培养;教学模式的组织运用无法满足各种实践能力培养的需要;课程考核偏重于技术达标测试和理论知识的识记。研究最终提出课程改革的思路与措施:厘清课程目标,培养具备综合能力素养的足球师资;课程内容侧重传授实践技能意义上的教学法,并重视足球文化的传授;以"竞赛活动的参与体验"为教学模式,利用网络视频资源开展理论教学;采用微格教学形式展开足球教育教学实践能力考核,对校园足球活动方案的组织策划能力以及足球裁判员实践能力进行评定。

推进北京市朝阳区校园足球发展的实践研究

校园足球的开展引起了全社会的关注,然而在学校开展校园足球活动中有很多实际的问题。例如足球文化的缺失、足球活动场地匮乏和足球专业师资的不足等问题严重影响着校园足球的健康开展。通过北京市课题“推进校园足球发展的对策研究”全面推进校园足球工作,采用如“学科融合助力足球文化建设”现场会、《阳光足球》地方教材编写、出版《校园足球教法学法集》《朝阳区优秀足球教学设计汇编》、制作140节微课等方式帮助学校解决实际困难,取得了良好的成效。

足球产业与校园足球协同发展的路径思考

运用文献资料法和逻辑分析法,在国家高度重视校园足球和体育产业发展的政策背景下,思考二者协同发展的问题。指出,学校和家庭不重视、人才短缺、运营管理落后导致我国校园足球赛事开展困难,地皮资金紧张、建设不科学、运营效果差致使校园足球场地建设不足,师资培训重数量、轻质量,缺乏分类、不接地气,因而培训效果不佳。足球产业与校园足球协同发展是我国校园足球未来发展的趋势。要积极引入社会力量参与校园足球赛事的组织运营,实现企业与赛事的良性循环;要引入社会资本参与足球场地的建设运营,实现场地资源量的增长和优化配置;要依托社会机构开展足球师资培训,提高培训质量,实现师资共享。

小学校园特色足球的现状调查与对策思考

校园足球活动已经走到了发展的瓶颈期。如何采取有效的措施激发小学生对足球的兴趣,已经成为小学足球教学关注的重点。一、小学生校园特色足球的现状根据对成都市的调查,我们发现小学校园在开展特色足球的过程中,足球师资力量十分匮乏,专业的足球教师的数量仅占足球教师总数的&5%。