新时代“三位一体”校园足球师资培训质量管理办法研究

该文采用文献分析、经验总结等方法,从人、事、物三个关键点入手,实践探寻出一套适应新时代“三位一体”校园足球师资培训质量管理的具体办法,即实行“培训团队、培训专家、参训学员”责任制精细管理,采用“培训前期、中期、后期”一页纸实施管理模式,构建“培训基地、教学环境、网络平台”全方位培训服务支持体系。

上海市校园足球联盟中小学足球师资培训研究

足球师资作为足球教学训练的传授者和执行者,对校园足球运动的开展具有决定性影响。本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法等研究方法,对上海市校园足球联盟中小学师资的培训与再培训现状进行研究,并在现有研究结果上提出相应建议,进而为加强中小学足球师资建设,促进校园足球工作服务。

足球产业与校园足球协同发展的路径思考

运用文献资料法和逻辑分析法,在国家高度重视校园足球和体育产业发展的政策背景下,思考二者协同发展的问题。指出,学校和家庭不重视、人才短缺、运营管理落后导致我国校园足球赛事开展困难,地皮资金紧张、建设不科学、运营效果差致使校园足球场地建设不足,师资培训重数量、轻质量,缺乏分类、不接地气,因而培训效果不佳。足球产业与校园足球协同发展是我国校园足球未来发展的趋势。要积极引入社会力量参与校园足球赛事的组织运营,实现企业与赛事的良性循环;要引入社会资本参与足球场地的建设运营,实现场地资源量的增长和优化配置;要依托社会机构开展足球师资培训,提高培训质量,实现师资共享。