关于构建体育院校足球普修课O2O混合教学模式的研究

随着中国现代化教育技术的蓬勃发展,推动教育创新已成为教育改革的重要研究课题。该文首先采用访谈法和实地调查法对教学现状进行了调查,找出了现行教学模式的不足之处。然后针对现行教学模式存在的问题,提出了解决教学问题的思路。最后提出了构建体育院校足球普修课O2O混合教学模式的思路,为足球普修课创新教学模式奠定了基础。

体育教育专业足球普修课教学内容的选择

在调查研究的基础上,对体育教育专业足球普修课各项教学内容的重要程度、教学难度进行了探讨,为优化选择教学内容,合理、科学地确定足球课教学内容和教学顺序提出了具体的方案。

足球普修课教学优化设计与实施的研究

根据高校教学改革的发展趋势 ,按照先进教育思想和足球理论的要求 ,运用专家调查的方法 ,设计足球普修课优化教学方案 ,并增设普修提高选修课教学 ;实验证明 :足球普修课优化教学方案是可行和有效的 ,普修提高选修课既体现了以人为本的教育思想 ,也是培养学生专业技能的有效途径。

足球普修课技术教材构成及其相应教学方法改革的研究

足球普修课教学的技术教材构成及教学方法，目前没能和国际上先进的教学思想达成统一。本文通过考察文献和录相资料，以调查研究和教学实验为基本方法，论证在足球普修课教学中，以先进的思想方法为指导，进行技术教材及教学方法改革的可行性和意义。

足球普修课采用学导式技术教学法的实验研究

在本院足球普修技术课中，采用“学导式”教学法的思想和理论指导教学实践，以验证其方法之效果。实践证明，“学导式”教学法效果，优于传统教学法。

过程完整化教学模式在足球普修课中的应用

过程完整化教学理论与模式符合学生知识学习的需要,符合以人为本的教育改革思想.结合足球教学的特点与规律,采用过程完整化教学模式在足球普修课中进行实验研究,研究结果表明,实验班与对照班学生6项足球基本技术的技评和5项技术达标经统计学T检验均具有统计学意义,实验班学生足球技术运用能力和认知水平得到明显提高.这说明过程完整化教学模式对提高足球普修教学质量具有重要的作用,为足球技术教学改革的多元化提供了参考与借鉴的依据.

体育院系足球普修课增加对抗技术教学的实验研究

按照现代先进的足球教学理论和方法，设计了技术教学中增加对抗因素的方案。通过两轮的教学实验证明：新方案不仅可以提高学生的实战能力，而且基本技术掌握优于传统教学法。

利用教学比赛提高足球普修课教学质量浅谈

由于教学比赛能够调动学生们的热情,对于掌握足球教学中相关内容具有非常积极的作用,因此,利用教学比赛可以帮助老师进行针对性地备课以及目的性的教学,从而引导学生实施适当的课外练习,充分发挥出学生们在学习过程中的主导地位,提高教师自身的教学质量。本文通过实际调查科学、专业地研究了教学比赛对于足球普修课的教学质量具有怎样的影响。

对高师体育足球普修课实施考评学分制的探讨

考评学分制是当前高师体育教育专业所采取的一项新型的教学考核模式 .我校作为山东省考评学分制试点单位 ,对足球普修课进行了一年的教改实验 ,为考评学分制在全省高师体育专业中的全面实施提供了理论和实践依据 .

浅谈小场地比赛训练法在足球普修课教学中的作用

本文通过文献资料法和专家访谈法详细地阐述了小场地足球比赛训练法所具有的特点及其作用,小场地比赛训练法对足球普修课教学中的作用进行了研究,结果表明：小场地比赛训练法的运用不但能够充分利用有限的时间和较狭窄的空间,还能更好的挖掘学生的潜力,激发学生的积极性,促进学生对技战术、技能水平的掌握。

足球普修课应加强学生的意识培养

学生足球意识的培养,不是一朝一夕就能形成的,只有通过教学逐渐形成。意识在比赛中占有相当重要的位置,因此,在教学中对学生进行意识培养,可以有效的提高足球教学水平。

分层教学法在体院足球普修课中的教学实验

体育院校足球普修课的学生,身体素质、足球技能、个性品德等方面的差异是非常明显的。分层教学法就是正视这些差异,运用学生分层、目标分层、分层施教、分层练习测评、分层小结提高的教学方法,实行因材施教、实施异步教学,使学生在原有基础上逐步提高自身的足球技术。

论普通高校足球普修课的教学改革

该文通过文献分析法和多年实践经验总结相结合的方法，提出了普通高校足球教学改革的方案与做法。

任务驱动教学法在高校足球普修课中的作用

本文基于任务驱动教学法，首先从学生主体地位、教学目标以及教学模式三个维度分析当前我国高校足球普修课的现状与困境，从而讨论高校足球普修课中应用任务驱动教学法的功能与意义，最后探索如何发挥任务驱动教学法在高校足球普修课中的重要作用。

对高师体育院系足球普修课教学的思考

随着教育改革的不断深入,高校体育教学的内涵已经在本质上发生了重大变革,运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应5个学习领域的教育理念应得到充分的体现和强化,因此根据体育院系足球普修课实际情况,体育教学、训练原理和足球运动的规律,运用系统化、程序化的教学模式和手段,在有限的授课时间内,充分利用科学的教学措施、发挥教师的主导作用和培养学生能力,以及建立健全考核制度等,提高足球普修课教学质量。

体育教育专业足球普修课技术部分考核研究

本文就体育教育专业足球普修课实际情况,根据体育教学训练原理和足球运动的规律,结合当前体育教育专业课程改革的要求,对体育教育专业足球普修课技术部分考核进行研究。

体育教育专业足球普修课战术教学内容研究

本文就体育教育专业足球普修课实际情况,根据体育教学训练原理和足球运动的规律,结合当前体育教育专业课程改革的要求,对体育教育专业足球普修战术教学内容进行分析。

足球普修课结构化与定向化教学实验研究

研究通过足球普修课结构化与定向化教学方法与常规教学方法的实验对比,获取客观的指标进行定量分析,尝试结构化与定向化教学方法对足球普修课教学效果及学生成绩的影响。实验结果表明,结构化与定向化教学方法注重运用足球技术的整体性和各动作环节的内在联系,能够较好地优化学生学习足球技术动作的心理结构,并进行相应的定向培养,是学生在练习时减少盲目性,从而提高教学效果。

足球普修课实施“小场地教学法”的初步研究

随着高师体育专业教学改革的深化，传统的足球教学思想和方法已不能解决足球普修课面临的新问题和新矛盾。本文提出并通过教学实验和理论探讨验证和分析了“小场地教学法”比传统教学方法具有较大的优越性，它使我们能较好地解决教学中的难题，提高教学效率和人才培养的质量。

对体育教育专业足球普修课技术教学内容的探析

足球普修课是面向高等体育院校体育教育专业学生开设的一门专业基础课,是体育教育专业的主干课程之一。作为一门技术课程,其基本技术的掌握是学生学习高难动作的前提,是足球课程教学内容设置的重要部分。如何对基本技术进行有效地选择和判断是摆在体育改革工作者面前所要攻克的难题。该文就体育教育专业足球普修课实际情况,根据体育教学训练原理和足球运动的规律,结合当前体育教育专业课程改革的要求,对体育教育专业足球普修课技术教学内容进行分析,努力为我国体育院校足球教学体系的完备提供一定的理论意义。