大班幼儿足球活动游戏化的路径探析

以游戏为幼儿基本活动是幼儿园教育的基本原则。足球运动是幼儿体育活动的重要组成部分,提高幼儿对足球运动的兴趣并促进幼儿技能水平提升,有助于幼儿身心健康发展。文章对大班幼儿足球活动游戏化的有效路径展开探讨,详细分析大班幼儿学习特点及思维发展阶段,针对课程游戏化理念分析足球活动教育价值及设计原则,从多角度出发提出几点可行之策。

在足球活动中培养幼儿学习品质的实践探索

足球活动是幼儿喜爱的活动之一。但有的教师过于关注幼儿足球技能的提高,这在某种程度上易诱导幼儿过于重视运动技能和比赛结果。其实,幼儿园里的足球活动,除了能提高幼儿的运动能力、反应能力外,也应该具备培养幼儿学习品质的功能。因此,笔者所任职的幼儿园——华安县第二实验幼儿园的教师开展足球活动时,在关注幼儿运动能力提高的同时,非常重视培养幼儿的学习品质。

基于灰色聚类分析的粤港澳大湾区校园足球活动质量评价

为完善校园足球活动质量评价机制,保障粤港澳大湾区校园足球高质量发展,运用问卷调查法、实地考察法、灰色聚类分析法等方法,采用粤港澳大湾区校园足球活动质量评价体系,并运用灰色聚类分析法的中心点混合可能度函数模型对粤港澳大湾区广东省9个市的校园足球活动质量情况进行聚类评估分析,在此基础上提出优化策略,为促进粤港澳大湾区乃至广东省校园足球高质量发展提供参考。研究结论:(1)粤港澳大湾区校园足球活动质量综合情况优良,调研评价的9个市,有8个市的校园足球活动质量评属于“优”灰类,1个市属于“中”灰类,校园足球活动普及工作成效逐步显现,育人功能趋于多元,但其开展深度有待深入探索,经过努力完善,有望作为我国校园足球活动发展高质量典范。(2)在此基础上提出了粤港澳大湾区校园足球活动在“结构”质量上要健全机制,坚强保障,“过程”质量中要教会、勤练、常赛,“结果”质量中需增体质、强技能、健人格的质量提升策略,以期为粤港澳大湾区校园足球发展提供路径参考。

足球活动中幼儿合作能力的培养

幼儿是祖国的未来、民族的希望,幼儿教育的蓬勃发展利在千秋。为了进一步促进幼儿身心的健康成长和综合素养的全面启蒙,教师就应注重幼儿合作能力这一良好学习品质的培养。因此,在具体的幼儿园教学中,教师不仅应充分认识幼儿合作能力的培养意义,同时也应感受到足球活动对幼儿合作意识、合作能力培养的促进作用。基于此,教师就应积极通过科学分组、情境引导、制定规则、优化形式、多元评价等策略,有效开展足球活动,以此实现幼儿合作意识的增强和合作能力的提升,为其健康、全面地发展奠定基础。

幼儿园户外足球活动游戏化实践策略

幼儿园开展游戏化户外足球活动,不仅可以丰富活动内容和活动形式,增强活动的娱乐性和趣味性,让幼儿产生强烈的参与兴趣,还能借此满足他们的心理发展需求和体能提升需求,使其在游戏化足球活动中得到运动潜能的开发、心智的启发和身体机能的锻炼,进而更好地促进幼儿身心健康成长。

足球活动对3~6岁幼儿身体与动作发展的影响——基于我国22项实证研究的元分析

足球活动作为世界第一大运动,不断受到社会各界的关注。但足球活动对幼儿的身体素质与粗大动作发展具有什么样的影响,目前实证研究的结论并不一致。为此,运用元分析的方法,对国内22项足球活动对幼儿身体与动作发展的实证研究进行量化分析。结果表明:在整体上,足球活动可以在较大程度上促进幼儿身体素质与粗大动作的发展;在具体维度上,足球活动对幼儿灵敏素质、弹跳素质、协调素质、下肢力量、位移技能与操作技能都有极其显著的促进作用,对柔韧素质有较为显著的促进作用,但对上肢力量的促进作用不显著。在调节效应上,足球活动对幼儿的影响不受性别的制约,但受活动时长与活动周期的影响。据此,应提高足球活动普及程度,丰富园所体育活动类型,鼓励全员参与足球活动,同时注重合理设置足球活动时长,科学考虑足球活动周期。

粤港澳大湾区校园足球活动质量评价体系构建研究——基于三维质量结构理论

粤港澳大湾区要建设成为国家高质量发展的典范,大湾区校园足球活动的发展,关键在于质量提升,科学既有效的评价指标体系的构建,能从评价和监督的维度促进大湾区校园足球活动的开展。以三维质量结构理论为理论基础,依据相关政策文件,通过两轮专家咨询进行指标筛选,构建粤港澳大湾区校园足球活动质量评价体系,并用AHP法确定各指标权重。该体系包括校园足球结构、过程、结果质量3项一级指标,组织领导、场地经费保障、师资建设等10项二级指标,以及31项三级指标。通过对所构建的评价体系的效果、信效度进行分析检验,证明其具有较高的实用性与可靠性,能够作为对粤港澳大湾区校园足球活动质量进行评估的定量分析工具,以期促进粤港澳大湾区乃至广东省校园足球活动更好更快更健康的发展。

“立德树人”背景下校园足球活动德育工作评价指标体系的构建研究

在“立德树人”背景下,学校教育中德育工作的重要性日趋显著,而对德育工作进行科学有效的评价便成为落实“立德树人”的重要检验方式。本文采用文献资料法、数理统计法、德尔菲法和层次分析法对校园足球活动德育工作评价指标体系的构建进行研究,得出如下结论:(1)在科学性原则、实践性原则、整体性原则、普适性原则的指导下初步构建由“学校管理层面”“教师教育层面”与“学生反馈层面”的3个一级指标、9个二级指标和27个三级指标;(2)一级指标中“学校管理层面”所占权重最高(为0.59630),其次是“教师教育层面”(为0.29405),最后是“学生反馈层面”(为0.10965);(3)二级指标中“组织领导”所占权重最高(为0.44415),三级指标中“落实国家政策,将立德树人纳入办学理念”所占权重最高(为0.16340)。

幼儿园足球活动设计与实施

随着我国校园足球运动的快速发展和不断深入,足球运动在校园中得到了广泛的普及、认可和喜欢,在相关政策的支持和指引下,校园足球的发展逐渐从中小学下延到幼儿园,借助足球运动的特点,帮助幼儿健康成长、健全人格、形成运动习惯。本文主要围绕社会、幼儿园和家庭未形成合力,活动内容资源欠缺,师资能力不足,活动开展单一等问题,提出了幼儿园足球活动设计和实施的建议,为幼儿足球的发展提供参考。

基于游戏化幼儿足球活动的教学实践

在足球活动教学中,通过足球运动的训练,提高幼儿的协调性、灵效性和敏捷性,从而提高他们的专注力,使他们把所有的精神都投入到训练当中。本文分析了开展幼儿足球活动的意义,并且提出在游戏化背景下幼儿园足球活动的实践策略,为幼儿教师优化教学方式提供参考,增强幼儿足球教学的有效性与科学性。

开展校园足球活动若干问题的探讨

采用文献资料法,对校园足球活动开展的背景、目标、内容,及其与阳光体育运动、足球后备人才培养的关系等进行探讨。认为:开展校园足球活动是阳光体育运动的组成部分,是推进阳光体育运动深入开展的手段与形式,同时又是足球后备人才培养重心战略转移的制度创新。指出:开展校园足球活动应注重青少年足球运动的普及与规模的扩大;着眼于培养全面发展、特长突出的新型足球后备人才;依托学校,普及与提高并重,构建以教育系统为主渠道的足球后备人才培养体系。

上海市校园足球活动开展现状、存在的问题及建议

在分析上海市校园足球活动开展现状的基础上,揭示存在的问题,如校内足球课程开设率低、课外足球活动开展不力、足球文化活动内容与方式陈旧、课余训练"精英化"倾向严重等。认为:开展校园足球活动,校本课程是基础,课外活动是核心,足球文化是保障,课余训练是示范,校际间竞赛是推手。建议:统一思想,提高认识水平;完善组织管理,建立以激励为导向的管理机制;立足学校实际,形成特色发展方式;加大投入力度,改善基础条件。

我国老年足球活动开展现状与发展对策

采用问卷调查法、访谈法对我国老年人足球活动开展的形式、活动的场地条件、组织管理、活动经费、比赛交流等方面进行分析研究。总结我国老年足球活动开展的成功经验,找出存在的问题,提出改进的对策。为我国老年人更好的开展足球活动,提高健康水平,提供有益参考。

兰州市小学、初中校园足球活动开展状况调查分析

我国青少年"校园足球"联赛启动三年来,兰州市小学、初中校园足球活动取得了长足的进步。运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法对兰州市"校园足球"活动的开展现状进行了详细的调查,分析其开展过程中存在的经验与不足,找出制约因素,并针对存在的问题提出对策和建议。

新形势下青少年校园足球活动发展研究

拥有"世界第一运动"美誉的足球运动一直以来备受人们青睐,但我国足球发展比较缓慢,普及程度低,急需要一批高质量、高水平的青少年足球后备人才来弥补我国足球运动发展不足的趋势。新一轮的校园足球工作在习近平总书记的带领下正在如火如荼地开展,这一面向人群主要是青少年。青少年作为我国足球运动的未来,肩负着我国未来足球发展的伟大使命,而发展校园足球运动是从根本上解决国足落后趋势,振兴中国足球的战略性措施。该文主要是采用文献资料法、调研与实地考察法、专家访谈法等科研方法,对我国青少年足球活动发展现状、活动价值、青少年校园足球活动影响因素和存在问题以及发展对策进行研究,希望对青少年校园足球活动的未来注入一些新鲜的活力。

普通高校学生在业余足球活动中运动损伤的调查及对策

采用问卷调查法、访谈法和现场观察法,对182名普通高校学生在5个月的业余足球活动中的158例运动损伤进行了调查研究,结果表明普通高校男子足球运动员的运动损伤具有一些规律性特征:损伤的部位以踝关节、大腿及膝关节为主(占损伤部位的75.4%);损伤的类型以关节韧带扭伤、挫伤及肌肉拉伤为主(占损伤类型的81%);准备活动不充分、技术错误、身体素质差则是损伤原因的前3位(占64%),同时,提出了防止普通高校学生在业余足球活动中运动损伤的措施和建议。

厦门市中小学足球活动开展情况的调查分析

从领导重视程度、经费、场地、师资等方面对厦门市中小学足球活动的开展情况进行调 查，并提出几点建议。

河北省高校校园足球活动模式的研究

足球运动是全民运动,也是全世界人民最为认可的运动项目之一。我国是足球大国,但不是足球强国,这么多年来,我国足球的现状一直堪忧,要改变这种现状,就要从培养优秀的学生足球运动员开始。足球运动是一项复杂而有序活动系统,需要不断改革和完善。为了适应时代的发展,为了增强我国足球的战斗力,必须研究足球活动的模式。河北省有着浓重的运动氛围和足球传统,河北省要在新时代为国家输送更多的足球人才,就要改革和发展高校校园足球的活动模式。

论青少年校园足球活动的文化缺失

该文从教育学、文化学的视角对我国青少年校园足球活动中文化缺失的现状进行了分析。结果表明:由于我国重生理轻人文的体育理念和足球发展的急功近利的影响,使校园足球活动长期以练身体、学技能的纯足球学习为主,限制和阻碍了足球文化功能的发挥,导致了校园足球活动中文化的缺失。构建以文化人的校园足球活动应该使校园足球从"体育"走向"文化"、从"物化"走向"人化"、从"文化"走向"化人"等几方面进行改变。

对法国小学生足球活动开展的思考——2015年校园足球教练员赴法国留学感悟

2015年校园足球教练员赴法留学,在图卢兹第三大学进行留学期间,观看了法国南部地区9岁以下小学生的五人制足球比赛和图卢兹地区每周三下午的小学生的足球活动和比赛.法国小学生的足球比赛,无论是为期一天半的地区决赛,还是每周三下午的定期比赛。