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幼儿园足球游戏化课程的实践初探
1
作者
苏艺玲
《教师》
2021年第16期75-76,共2页
把足球纳入幼儿教育游戏化课程之中,是对“健康中国”的积极响应,也能进一步彰显足球游戏化课程育身与育心兼具的独特功能。所以,在幼儿园足球游戏化课程的实践尝试中,教师要因地制宜,克服不同地区教育水平参差不齐、设施不够健全、师...
把足球纳入幼儿教育游戏化课程之中,是对“健康中国”的积极响应,也能进一步彰显足球游戏化课程育身与育心兼具的独特功能。所以,在幼儿园足球游戏化课程的实践尝试中,教师要因地制宜,克服不同地区教育水平参差不齐、设施不够健全、师资不够专业等诸多不足,努力从统筹资源、建立机制入手,为足球游戏化课程的实施提供制度保证。同时,教师还得精心设计课程教学,确保足球游戏化课程有序开展。最后教师还必须善于总结成效,反思不足,为顺利地推进足球游戏化课程提供经验支持。
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关键词
足球游戏化课程
实践尝试
快乐生活
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职称材料
幼儿园足球游戏化园本课程的构建与实施——以浙江省丽水市莲都区老竹镇中心幼儿园为例
被引量:
6
2
作者
吴旭勇
《江苏幼儿教育》
2017年第3期21-24,共4页
文章以浙江省丽水市老竹镇中心幼儿园为例,提出了足球游戏化园本课程构建路径和实施策略。
关键词
足球游戏化课程
游戏
化
教学
园本
课程
原文传递
题名
幼儿园足球游戏化课程的实践初探
1
作者
苏艺玲
机构
福建省南靖县第三实验幼儿园
出处
《教师》
2021年第16期75-76,共2页
基金
2019年漳州市基础教育课程与教学研究课题"将足球运动融入幼儿园游戏化课程的实践探索"(ZPYKT19008)的研究成果之一。
文摘
把足球纳入幼儿教育游戏化课程之中,是对“健康中国”的积极响应,也能进一步彰显足球游戏化课程育身与育心兼具的独特功能。所以,在幼儿园足球游戏化课程的实践尝试中,教师要因地制宜,克服不同地区教育水平参差不齐、设施不够健全、师资不够专业等诸多不足,努力从统筹资源、建立机制入手,为足球游戏化课程的实施提供制度保证。同时,教师还得精心设计课程教学,确保足球游戏化课程有序开展。最后教师还必须善于总结成效,反思不足,为顺利地推进足球游戏化课程提供经验支持。
关键词
足球游戏化课程
实践尝试
快乐生活
分类号
G613.7 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
幼儿园足球游戏化园本课程的构建与实施——以浙江省丽水市莲都区老竹镇中心幼儿园为例
被引量:
6
2
作者
吴旭勇
机构
浙江省丽水市莲都区老竹镇中心幼儿园
出处
《江苏幼儿教育》
2017年第3期21-24,共4页
文摘
文章以浙江省丽水市老竹镇中心幼儿园为例,提出了足球游戏化园本课程构建路径和实施策略。
关键词
足球游戏化课程
游戏
化
教学
园本
课程
分类号
G613.7 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
幼儿园足球游戏化课程的实践初探
苏艺玲
《教师》
2021
0
下载PDF
职称材料
2
幼儿园足球游戏化园本课程的构建与实施——以浙江省丽水市莲都区老竹镇中心幼儿园为例
吴旭勇
《江苏幼儿教育》
2017
6
原文传递
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