浅谈小学开展足球节特色教学的策略

足球运动是体能与技能的结合体,开展小学足球课程有利于学生的身体健康和学习。在小学足球课程的实践中,使用独特的教学方法可以唤起学生对足球学习和练习的兴趣。教学过程中要注重小学足球节的教学功效,灵活采用多种多样的教学方式,采取合理的组织及训练策略,帮助学生主动了解更多有关足球的信息,提高学习效率,确保教育任务的顺利执行。

足球节活动中指导员应注意的十个问题

足球节是国际足联推广 “草根足球发展计划” 的一部分, 也是新时期开展校园足球的重要内容.其常规组织形式是以 “站” 为基本单位, 以 “技术练习与小比赛” 为活动内容.足球节活动的实施是一项系统工程, 不但要事先制定活动方案, 考虑场地及设施安全, 还要求指导员在教学中能灵活运用规则, 根据目标场景的需要对教学组织形式作出调整, 保持适宜的教学态度和行为语言.只有具备了这些条件, 规避应注意的十个问题, 足球节活动才能按照计划得以顺利进行, 最大化彰显校园足球的教育功能.

兰州市属地高职院校校园足球文化节优化策略研究

高职院校开展校园足球文化节是以推动校园足球发展、强化学生身体素质、培养学生意志品质为目标的文化宣传活动,是推动校园文化建设的有效手段。从校园足球文化节的属性出发,对兰州市属地高职院校校园足球文化节进行研究,分析现状及存在的问题,提出了厘清活动内涵、明确开展方针,结合专业方向、拓展活动项目,做好宣传工作、营造活动氛围,推动校企合作、丰富相关资源等优化策略。

一体化体育课程下对开展小学“班级足球节”的探究

体育课程是学校实施素质教育,服务学生终身体育运动需求与身心健康发展的重要载体。建构一体化体育课程有助于实现体育课程的价值回归,体现“育体”与“育心”的融合。根据教育部对全国校园足球特色学校发展要求,每周每班至少一节足球课是衡量校园足球特色学校开展该项目的一个重要标准,怎样才能让足球课有效果,让学生们发自内心的热爱足球这项运动,让全体师生参与进来,一直都是困扰学校足球普及工作的难题,也是学校足球发展的重中之重,于是各级学校开始探索足球课各种有效的模式,因此每周一节足球课既是学校体育课堂基本要求,也是学校体育发展的一个机遇。本文运用文献法、实践法、个案研究、经验总结法等来探究“班级足球节”在小学足球课堂中的优点与不足,为一体化校园足球教育教学提供有效借鉴。

基于校园足球文化视角下学校足球文化节的现状与发展研究

足球运动作为一项全身性的运动，以团队竞争的形式进行比赛，是全世界最具影响力的体育运动项目之一。作为初中体育课程中常见的运动项目，足球有着能够培养学生全身协调能力、团队合作能力等作用，对于青少年的健康发展有极大的促进作用。然而，尽管足球运动项目在初中体育课堂中开展已久，但是由于种种因素，足球运动在初中校园的未能普遍推广。作为校园文化中的组成部分之一，足球文化的发展堪忧，最直接的表现在于校园足球文化节的开展受到了各种因素的影响。文章着眼于初中校园足球文化节的开展，结合现阶段我国初中学校校园足球文化推广工作现状，分析其开展受阻原因并提出相关建议，希望能与广大教学工作者共同探讨。

“足智多谋,足够豪爽”

我园地处桃花故乡,坐落于凤凰山脚下,有着丰富的自然资源,在这秋风应飒的季节,我园的足球节活动开幕啦!在课程游戏化的背景下及我园对足球文化的研究,并利用着富饶的周边环境,我园建构了属于自己的足球课程,凤凰镇的贝贝足球也是闻名远方,我园依托社区足球的优势,努力打造"足球文化",打造特色课程。