2015年来足球特色学校学生足球认知水平的实证探析

本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对2015年来我国足球特色学校学生的足球认知现状进行调查研究。结果显示,造成足球特色学校学生足球认知水平差异的主要原因是:校园足球的开展以足球校队学生为中心,未面向所有学生。基于此,本文提出了解决措施,以期为足球特色学校发展提供理论参考依据。

浅析乡村小学校园足球活动的有效开展

农村小学校园足球活动的开展重在提升社会、家长、老师、学生等群体对校园足球运动的认知水平、支持力度,培养学生的参与兴趣。足球运动被誉为世界第一运动,其特点是参与人员最多,影响范围最广。2015年3月份,国家出台了《中国足球改革发展总体方案》,校园足球有了政策支撑。让学生在参与足球活动中强身健体,锻炼意志品质,在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神。“校园足球”对乡村小学生意义非凡,与我国未来的足球事业息息相关。