基于STEAM理念的中职院校足球课教学改革研究

中职院校足球课教学中存在资源整合不足、教学环境简陋、教学手段方法陈旧、考核评价单一的问题。因此,提出以STEAM理念整合各学科知识,训练和强化学生解决问题的思维、经验和能力;不断丰富教学内容体系;运用现代化教学技术实施线上线下混合教学模式;进一步细化考核点;实现教学评价多元化的改革策略。足球课深受中职院校学生的喜爱,但由于学生面临专业课学习压力,加上足球课传统教学模式的陈旧,使学生的学习热情和参与积极性严重受挫,足球课教学质量也不尽如人意。随着我国中职院校体育课改的发展,如何突破传统足球课教学桎梏,找到有效的改革策略和路径是教师一直探索的问题。

普通高校足球课教学模式改革的实验研究

通过改进传统的足球教学模式 ,结合游戏进行足球技术教学 ,不仅能提高学生的学习兴趣、技术能力与足球意识 ,而且能够提高他们的自主学习能力。通过文献资料法、问卷调查、教学实验、以及数理统计的方法对教学效果进行统计与分析 。

高校公共体育足球课教学中体育游戏的应用研究

足球课教学是高校体育教学的重要内容,深受学生的喜欢,为了更好的活跃体育课教学氛围,调动学生的学习兴趣,培养学生的团队协作能力,有必要在教学中引入游戏教学。本文主要就高校公共体育足球课教学中体育游戏的应用进行分析,希望为相关研究提供一些参考。

游戏教学法在普通高校足球课教学中的运用

运用足球游戏进行辅助教学,不但符合现代体育教学思想,而且还有助于激发学生的学习兴趣,培养学生团结互助的集体主义精神,对完成教学任务、提高教学质量具有积极的促进作用。

探究式教法在高校足球课教学改革中的运用探讨

在全面教育改革的推动作用下,高校为积极适应高科技信息时代,跟上教育改革发展步伐,对足球课教学实施了一系列改革,并将与时俱进,重视学生个性发展与探究能力培养作为课程教学改革的重点。该文围绕探究式教学法,在对传统教学方法弊端分析的基础上,对探究式教学法在高校足球课教学改革中运用的可行性进行了分析,对探究式教法推动高校足球课教学改革策略进行了探索。

足球课教学中的“锥形路标”法

足球运动是一项变化多、对抗性强、深受青少年喜爱的运动项目.但许多学校因为上足球课占用场地多,难以组织等原因,取消了足球项目的教学,这既不利于青少年的身心发展,也不利于我国足球运动的发展.针对这个问题,本人经过认真分析研究,根据足球运动的特点和教学与训练的重点,总结出了一套足球教学的方法,即"锥形路标"教学法.

基于隐性课程设计下的微格教学法在高校足球课教学中的应用研究

随着新课程改革和素质化教育的不断推进,高校越来越重视学生身体素质,基于此,研究高校体育课程—足球的教学方式越发凸显其必要性和实际意义。在传统教学过程中,学校重点强调学生理论知识运用能力,在一定程度上忽略了足球等教学课程,经过实践经验证明,这种方式不利于促进学生健康全面发展。学校必须清楚认识到身体素质对学生的重要性,应跟上时代发展潮流,不断创新教学理念和方式。本文基于隐性课程设计下的微格教学法视角,通过心理测量方式和教学实验方式,对高校足球课进行了深入探讨,以期促进学生茁壮成长。

构建主义学习理论在公共体育足球课教学中的应用

构建主义强调学习是一个积极主动的构建过程,学习者能够主动地借助于他人和环境的帮助构建当前事物的意义.本文针对足球课传统教学观念,引入构建主义学习理论,旨在为教师在足球课教学中提供借鉴.

对肥胖女大学生实施足球课教学干预的实效性研究

该文基于黔南民族师范学院2013年学生体质测试结果,筛选出26名肥胖女生进行一个学年的足球课干预教学,干预前后对她们的形态指标进行对比分析。结果表明一年的足球课教学干预对减少肥胖女生体重具有一定显著效果,部分学生由肥胖转为超重,可为体育教学提供理论参考。

技校体育足球课教学中球感训练方法分析

球感训练方法已经广泛应用到体育足球课教学中,并且发挥了重要的作用。通过阐述足球球感以及足球球感训练的主要方法,讲述球感训练方法在技校体育足球课教学中的应用体现,分析足球球感训练方法的影响因素和存在的问题,提出有效的应对策略,从而提高足球课教学的水平,进一步提升学生的足球技能水平。

试论如何在高校足球课教学中加强德育工作

通过对大学生道德教育的分析,结合大学足球课本身的特点,对如何在大学足球课中加强对学生德育的培养,更好的培养德、智、体、美全面发展的社会主义接班人进行了分析、探讨。

地方小学足球课教学现状研究--以吉安市城南学校为例

随着校园足球的引入及阳光体育活动的实施,足球教学在全国中小学范围内如火如荼的开展。但是,地方性中小学在实践中仍面临着诸多考验。本文对吉安市城南学校足球课教学现状进行调查分析,试图探索制约其校园足球发展的潜在因素,并提出相应的对策和建议,以期为改善该校足球课教学现状提供可参考的理论依据。

高中足球课教学科学化的实现途径探讨

学校全面落实和开展校园足球项目已经成为必然的趋势。以我校为例,虽然男子足球队几年来在省、市取得了优异成绩,学生也非常喜爱足球这项运动,日常参加足球活动的学生也日益的增多,然而受传统体育考试因素及各种主观条件的制约,我校学生体育加试成绩的依然不太理想,为加快提高我校的足球考生的体育加试成绩,本文以此为视角,重点研究当前我校学生足球加试考生的成绩的优化举措和相关建议以供广大教师参考。

初中体育足球课教学存在的问题与对策

基于新课改背景下,在初中体育教学体系中,足球教学的教学比重得到有效提升,在足球教学中除了要传授学生理论知识和技能以外,还应帮助学生学会将所学知识融合自身知识系统。然而,当前初中体育足球课教学还是存在一定的问题,比如,教学模式滞后、足球学习兴趣低下、未充分重视学生个体差异性、教学设施不健全与教学目标不明确等等,这些问题都会严重影响足球教学效果。本文将围绕初中体育足球课教学存在的问题与对策展开研究,重点解析了初中体育足球课教学问题以及解决对策,以供参考。

高职体育足球课教学中如何开展球感训练

足球这项体育运动在高职院校中占据重要位置,球感训练是足球教学中重要环节,对于提升学生的足球运动技能水平意义重大。因此,必须要重视开展球感训练活动,全面地点燃学生足球运动热情,使其积极主动地参与到足球教学活动之中。本文主要分析了影响了足球球感训练的几点影响因素,随后分析高职体育足球教学中进行球感训练策略与注意事项,希望为有关专业人士带来一定的参考与借鉴。

“五四学制”初一年级足球课教学模式的研究

目前,体育课组织形式单调、教学内容重复,学生对体育课兴趣不浓,个性和特长得不到发展的现象严重。使体育课原有的生机与活力得不到体现。另外,各校把升学体育考试及体育健康检测涉及到的项目列为重点抓,更加防碍体育课的发展。面对当前素质教育改革的今天,学校体育势必要进行改革。转变观念,创新教学模式,改进课的结构,合理安排教材,使体育课向更科学、更合理、内容更丰富,兼娱乐性健身性与一体方向发展,这也是体育素质教育的发展方向。

“课程思政”视域下高校足球专项课教学的育人体系构建思路

在全国高校思想政治工作会议上提出了提高学生思想政治素质的要求,教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》也提出,各类课程要与思政课程同向而行,协同发力,共同发挥思政作用。这对目前高校教学工作来说,需要进行一定改革创新。基于此,以下对“课程思政”视域下高校足球专项课教学的育人体系进行了探讨,以供参考。

高校足球课促进学生体质健康发展的教学与实验研究

为探讨高校足球课教学训练对大学生体质的影响,32名专选足球的学生为实验班,31名专选篮球的学生为对照班,实验班和对照班进行2学时/周,1次,持续32周的专项课教学,调查32周专项课教学训练前后学生的体质状况。结果显示:足球专项课教学训练能降低大学生的体脂含量,增加瘦体重,提高大学生的肺活量,反应时变化显著,提高大学生握力、背力、4×10m折返跑的运动能力,但对提高身体的柔韧性及跳跃能力效果一般。提示32周足球课教学提高了大学生的身体机能和素质,有利于大学生的体质健康水平的维持。

提高医学类院校足球选项课教学质量的若干思考

医学类院校作为专业技术类院校,在对学生进行教育和培养的过程中,更加重视职业化与专业化,有较为突出的专业性,其教学的主要目标与普通高校有很大不同。在对医学类院校进行体育教学的时候应当对学生群体的特殊性与学校的专业性等特点进行综合考虑,因材施教,制定出科学合理的教学方法和措施,选择出合适的教学教学内容,达到提高学生身体素质的目的。本文主要针对医学类院校足球选项课教学过程中存在的问题进行探讨,制定出合理的解决措施,提高学生对足球的兴趣和热情,培养学生的体育精神,从而达到提高学生身体素质的目的。

分层升降教学模式在普通高校足球选项课教学中的应用研究

在普通高校足球选项课的教学之中，采用分层升降教学模式，根据学生不同的特点和学习能力，将学生分成不同的层次，针对各个层次学生的特点，进行有针对性的教学，有利于促进各个层次的学生向更好的方向发展，提高足球选项课教学的质量和效率。