基于核心素养的水平二足球运控球单元教学设计

足球项目是小学阶段学校体育的重要内容之一,在体育教学中应注意立足核心素养,创设“学、练、赛、评”一体化的单元教学模式,引导学生在真实情境中发现、分析与解决足球比赛问题,真正让学生掌握结构化的知识与技能,形成高阶体育思维,习得运动技能。

基于线上体育教学优势的学练设计与实践——以小学阶段“足球运控球”教学为例

本文结合疫情期间学校线上体育教学的实践经验,基于发掘线上体育课优势的理念,通过对学校体育课和线上体育课多维度的分析与比较,设计并开设了线上足球运控球教学课,丰富了学生的运动练习形式,促进其养成自我学练习惯,提升教师的专业思辨维度。

探讨游戏练习法在5-6岁儿童足球运控球教学中的应用

一直以来我们的传统足球教学法在 5-6 岁儿童教学中收效甚微。因此本文经过对 5-6 岁儿童的生理和心理发育特点的研究,以“最近发展区”理论为基础,探究了游戏练习法对于 5-6 岁儿童足球运控球教学的适用性。在理论研究的基础上,基于足球教学的基本原理,将5-6 岁儿童足球运控球教学与游戏练习法结合起来,提出了具体课堂的教学设计实例。