“足球进校园”背景下云南省开展足球青训体制策略研究

足球运动是在全世界都流行的体育运动,在我国有超过1亿的足球爱好者,据2017年FIFA公布的资料显示,中国足球的积分并不理想。国家为此提出《中国足球改革发展总体方案》,其中对青训提出严格要求,在该文件的积极号召下,全国多个省市对足球发展高度重视,各部门开始进行青训工作的分配和布置,我国西南部的云南省亦是如此。在我国足球深化改革的大背景下,云南省足协随后出台了《云南省足球改革发展方案》,该方案的实施促使云南省足球在运营机制和管理体制等方面得到了完善,云南省不同阶段的足球水平逐渐得到提升。自从国家提出体教融合计划之后,云南省青训工作又开启了新的篇章。在对校园足球的发展现状以及对足球青训体质的研究过程中,结合云南省的足球发展现状和有关地方的足球研究,综合得出云南省足球青训体制的发展方向为:树立大局意识的共识,明确自我需求和长足进步,以及对抓住后备人才的发展,将其落实到位,有利于校园足球和俱乐部发展。

足球进校园背景下初中生足球教育教学策略探究

足球作为一项世界范围内都十分流行的体育运动,有着“世界第一运动”之称,参加足球训练与比赛能够有效提升学生的身体素质与团队合作能力,有助于他们身心健康成长。随着足球进校园这一政策的颁布与推进,我国在各个教育阶段的体育教学中均开设有足球课程,在初中体育教学中,教师应大量开展足球教学,着重培养学生的体育竞技精神,提升他们的体质,推动中国足球运动的发展,为足球水平的提高提供更多助力。基于此,本文针对足球进校园背景下初中生足球教育教学进行深入探究,并制定一系列有效教学对策。

“足球进校园”对青少年人文精神的影响作用

国务院召开了全国青少年校园足球工作电视电话会议,以教育部牵头开始发展校园足球,要组织开展四级校园联赛,足球被教育部纳入各级学校体育课必修内容,校园足球将成为学校教育的重要任务。足球进校园将会成为校园体育文化建设的一种具体形式和缩影,承载了体育文化影响青少年人文养成的辅助功能,也是体育文化影响青少年人文精神的证明。

体育教学中开展足球进校园活动存在的问题及对策分析

为了解决足球进校园活动在小学教学中存在的问题,文章先分析了足球进校园活动在体育教学中存在的问题,再提出了足球进校园活动在体育教学中的三条有效对策,即强化体育教师的培训,完善学校硬件设施;增加多元足球活动,激发学生参与热情;加强足球监督制度,提高足球训练的可行性。

足球进校园背景下初中生足球教育教学策略探究

足球进校园是体育发展的需要。足球以其观赏性高、趣味性浓、综合锻炼效果显著,成为学生们喜爱的运动项目。初中生活泼好动,对于足球这样的运动有着天然的亲切感。所以在把足球引进校园体育教学,发挥足球在提高学生身体素质和体育素养上的作用,就成为必要之举。本文旨在对足球进校园背景下的初中生足球体育教学进行研究,以更好地推动初中体育足球教学。

体教融合背景下“足球进校园”的困境与路径

在体教融合背景下,推进"足球进校园",能够促进青少年健康成长,德智体美劳全面发展。在新时代校园足球发展过程中,要解决困境,拓展路径;注重普及,发挥育人功能;创新载体,提高足球水平;创建课程,纳入教学体系;注重保障,确保健康发展。

足球进校园在小学教学中存在的问题及对策研究

将足球引进校园可在一定程度上丰富小学体育教学内容,并能为学生开拓更多的技能、素质提升渠道。但在实际开展足球运动项目过程中,因课程设置缺乏合理化、足球教学监管体系不够完善,使小学教学产生一定的问题。基于此,校方管理人员应能基于“以生为本”教育理念,强化足球实践教学手段;注重完善足球监管体系,实现健康阳光体育训练。

农村小学足球进校园实践研究

我国足球在人才的培养上存在着一定的误区,而治疗中国足球这一顽症迫切需要从青少年培养上引进新思路、新方法,正所谓“少年强,则国强”。本文就我从事足球教学多年,纵观我国足球运动中的一些现状分析,阐述对农村小学足球进校园进行的实践研究并谈几点构想。

对农村小学“足球进校园”的理性思考与实践操作

“足球进校园”是农村体育教学中的重要内容,农村体育教师必须给予高度的重视。但是对于目前农村体育教学现状进行调查发现,很多体育教师对此内容的认识程度不够,体育教师需要具备一定的使命感,承担起自身需要肩负的责任,将更多的时间和精力投入“足球进校园”的建设中,让农村小学生也能感受到体育运动的独特魅力,从而快乐、健康地成长。

山区学校开展“足球进校园”教学实践探究——以XX学校为例

小学作为校园足球的最低年龄阶段,其教学实施的好坏影响着校园足球的普及和后备人才的储备,影响着中国未来足球发展的方向。笔者对芦溪县一所山区小学(以下简称“XX学校”)的足球教学实施现状进行了调查,了解了其在教学实施过程中的一些情况,对影响教学实施的因素进行了分析,并提出了相应的对策,以供情况类似的学校参考。

快乐足球进校园 阳光体育促发展——河北省邯郸市第二中学校园足球工作情况介绍

邯郸市第二中学足球项目历史悠久,是邯郸市第一批发展足球的学校。2015年,学校被教育部命名为全国青少年校园足球特色学校。2019年,被评为河北省青少年校园足球先进集体。学校党委书记、校长焦运涛荣获“河北省优秀校园足球校长”称号。学校始终重视校园足球发展,多维度拓展校园足球文化,多样式开展足球嘉年华活动,将快乐足球带进校园。

校园足球背景下推动小班足球运动的实践研究

虽然国家在大力推动足球进校园,但是由于资金、设施等缺位,足球运动推广过程中遇到不少困难,尤其在青少年培养这一块。目前,关于足球进校园的研究对象主要在中小学和大学,关于开展幼儿足球运动的研究较为空白。然而,在校园开展幼儿足球运动仍处于刚刚起步的阶段,在开展过程当中遇到诸多的困难与问题:常规的足球运动活动在开展的过程中幼儿很容易出现由于缺乏趣味性而导致兴趣低下的现象,无法感受到足球运动的魅力。本文基于中小学足球运动开展的理论,结合幼儿教学中的实际情况,对足球进入幼儿园的发展路径展开了研究,并提出一些思考与建议。

试论新时期下初中校园足球教学的改革

今年三月份国家推出足球进校园的方案,引起了社会各界的关注与思考,本文基于此方案试分析新时期下初中校园足球教学的改革,共分为两部分,第一部分分析足球进校园背后的掌声与难题。第二部分分析解决足球进校园中难题的措施,措施有：设校园足球示范点;宗旨以快乐为本;读书踢球两不误;教师要革新教学理念与教学方式。

浅探提高中学足球运动技能的途径与策略

足球运动被称为是世界第一大运动,推广足球运动既能够使人们拥有一项体育爱好,同时在足球运动教学中也能够强健体魄,促进学生身体发育,培养学生集体意识、团队意识,利于学生身心健康成长。足球运动作为一项大众体育运动在"足球进校园"的活动中已经在中学体育教学中得到推广,足球运动技能的培养是中学足球教学的重要内容,所以体育教师需要结合足球运动的特点和中学生的实际认真落实。

足球走进中学体育课堂的实践探究

伴随着体育教育改革的持续推进,"足球进校园"已然成为一项热议的话题。如何保证足球更好地进入校园,提高体育课堂教学质量成为摆在广大教育工作者面前的一个难题。本次则从该角度出发,分析足球走进中学体育课堂的具体实践。将侧重点主要放在丰富内容以及激发兴趣两个层面,寻求新的突破与发展空间,推动校园足球的价值最大化。

运城市足球培训班运行现状研究

运城市足球培训班,为运城地区传播足球文化,培养足球人才,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地考察法等研究方法,对运城市足球培训班受训者、教练员和管理层、场地设施和收费、训练和比赛以及受训者家长五方面进行调查和分析,得知运城市足球培训班发展初期在招生、训练、比赛以及运营方面有许多不足之处,并对此提出意见和建议.

用一双球鞋和你谈人生

笔者围绕校园开展足球运动后足球小队员的心理发展进行研究,结合实际教学中发现的问题,以一双球鞋为切入点,成功转变学生心理,带动学生全面发展,并对这一案例进行了反思。

传承古齐蹴鞠文化 塑造现代绿茵少年——山东省淄博市临淄区青少年校园足球工作情况介绍

自2015年,山东省淄博市临淄区被认定为全国青少年校园足球试点区以来,临淄区依托足球起源地的优势,大力椎进全国青少年校园足球试点区建设,全面普及足球进校园,推广足球运动、弘扬足球文化、开发足球产业,推动了校园足球与群众性足球运动的融合发展,创新探索出了一条具有临淄特色的校园足球发展之路,擦亮了足球起源地这块临淄的“金字招牌”。

金色的足球

锦州市凌河区解放小学从2006年起开展足球进校园活动,2015年被教育部命名为首批全国青少年校园足球特色学校。在学校构建的五色课程体系中,每种课程对应着不同的颜色,其中体育课程被赋予了金色“意·质”体育的内涵——强化意志品质,提高身体素质。这一理念在校园足球活动的开展中发挥着重要作用。

安徽省亳州市拂晓中心小学

安徽省亳州市拂晓中心小学连续多年被评为亳州市教育局年度教育工作先进单位、谯城区年度教科研工作先进单位,国家级语言文字规范化示范校,安徽省文明校园、安徽省信息化示范校、安徽省智慧课堂示范校,亳州市“足球进校园”示范校.