以体育人:高校足球选项课内涵式发展的路径研究

体育育人功能随着社会的发展更加强化,足球选项课作为高等教育的重要组成部分,在以体育人、立德树人方面起着引导示范的作用。本文基于思政教育融入课堂的相关理念,对高校足球选项课的教学形式、教学目标、教学模式、个人素养以及评价体系等方面对其内涵式发展进行研究。认为:教育观念转变的同时,开展多元化教学形式;融入我国优秀文化;树立以生为本的价值观念;在足球技术学习与普及过程中,深挖思政因素,提升学生思政素养内涵,增强学生文化修养,是高校足球选项课内涵式发展的重要途径。

高校开设女子足球选项课的可行性研究

主要采用文献资料、问卷调查以及数理统计等方法 ,对高校开设女子足球选项课可行性问题进行研究 ,结果表明 :虽然高校大部分女学生对参加足球运动有各种心理障碍 ,但是她们仍然喜爱足球 ,对开设足球选项课的兴趣较高。高校开设女子足球选项课 ,有利于女学生身心健康发展和身体素质的提高 ,有助于社会精神文明的建设 ,对女学生的体育价值取向有良好的影响。

普通高校足球选项课继续深入改革的瓶颈

普通高校足球选项课是在教学改革过程中推出的一种新的教学模式。随着社会的进步 ,改革的不断深入 ,人们认识水平的进一步提高 ,在历史惯性作用下存在于足球选项课中的一些问题就逐渐凸显在我们的面前 ,形成了制约我们继续深化教学改革的瓶颈。文章通过对问题的深入分析、论证 ,提出了突破瓶颈的有效措施和方法。

论高校足球选项课“小场地”教学法的可行性研究

通过多年的教学实践和总结 ,进一步进行教学实验 ,认为采用“小场地教学法”进行足球选项课教学有很大的优越性 ,解决了场地紧张、天气等因素的影响 ,对提高教学效果 ,快速提高足球技术水平 ,推广和普及足球运动都有一定的促进作用。

辽宁省普通高校足球选项课教学现状及改革设想

从多个角度对目前辽宁省普通高校足球选项课教学中存在的问题进行深刻剖析,针对存在的问题,提出今后教学改革的设想。

素质拓展训练对普通高校足球选项课教学效果的影响探究

现阶段我国普通高校足球选项课教学的实际效果并不理想,在教学中存在诸多不足,需要我们对此展开研究,并采取素质拓展训练的方式,使其在足球选项课中的价值得到充分发挥,以此推动高校体育的发展与进步。对高校足球选项课中实施素质拓展训练的必要性进行了阐述,分析了高校足球选项课现状,提出其中存在的问题,最后结合笔者多年教学实践经验,就素质拓展训练在普通高校足球选项课教学的具体应用对策提出几点个人建议,希望能够从理论层面上支持高校体育的发展。

基于“BOPPPS+翻转课堂”的足球选项课混合式教学模式研究

该文采用文献法、实地观察法、专家访谈法等研究方法,首先探究足球选项课混合教学模式建构的现实背景及BOPPPS教学模式与翻转课堂教学模式的特征,然后对“BOPPPS+翻转课堂”教学模式构建的“融点”进行研究。尝试将BOPPPS模式和翻转课堂进行结合,发挥两者优势,在此基础上提出建构足球选项课混合式教学模式的理论、方法与策略,包括保持规范化的前提下注重理论灵活性变化的结合,充分注重探究式的教学方法融合及基于学生主体作用的教学策略的混合等角度和层面。

对普通高校足球选项课培养学生足球意识的研究

运用文献、教学观察、调查、分析等研究方法及心理学理论,对普通高校足球选项课学生的足球意识进行研究,结果发现学生在扯动跑位、传球、接应和攻防转化方面的意识较差。并提出一些在足球选项课教学中培养学生足球意识的途径和方法。

普通高校足球选项课运动教育模式的应用研究

运动教育模式在教学目标、教学内容体现了对运动细节的关注,在教学程序上反映了对学生能力的开发和培养。在普通高校足球选项课中运用运动教育模式可以明显提高学生体质和专项能力,培养学生的团队精神、集体荣誉、关怀他人的心理习惯,改善心理水平,促进心理健康。

“四人制比赛”法教学模式在高校足球选项课中的运用研究

在高校足球选项课教学中,引入"四人制比赛"法教学模式,充分发挥了学生的学习积极性,显著提高了学生的技战术运用能力,使学生较好地掌握了竞赛规则和裁判法.对照研究表明,"四人制比赛"法教学明显优于传统体育教学法.

普通高校足球选项课创新法教学初探

探索在普通高校足球选项课教学中 ,如何结合足球运动的技术、战术以及大学生身心特点 ,采用技术动作编排创新法、战术编排创新法和发展体能创新法进行教学 ,为培养大学生的创新精神和创造思维能力 ,实现足球选项课教学目标服务。

普通高校足球选项课教学CAI课件的研制与应用研究

采用文献资料、专家访谈、问卷调查、教学实验、数理统计等多种方法,对计算机辅助足球教学的理论依据、教学目标、教学手段与方法、教学效果等方面进行了深入细致的研究。从理论上证明了计算机辅助足球课教学的可行性和主要优势,证实了计算机辅助教学法比传统教学法更有利于提高学生学习的积极性和主动性,有助于理论知识、技术技能的掌握,有助于学生分析问题、解决问题能力的提高,也有助于培养学生的创造性思维。

论普通高校足球选项课教学过程的最优化

依据“健康第一”的教学指导思想 ,借鉴教学过程最优化等现代教学理论 ,结合足球运动技能形成的基本规律和多年教学的实践经验 ,从教学内容、教学进程结构、教学活动方式、教学方法等几个层面对普通高校足球选项课教学过程的最优化进行了分析与讨论。

对大学体育足球选项课培养学生足球裁判能力的思考

论述大学体育足球选项课培养学生足球裁判能力的必要性,分析了大学体育足球选项课培养学生足球裁判能力的有利条件,明确了大学体育足球选项课培养学生足球裁判能力的基本素质,指出了大学体育足球选项课培养学生足球裁判能力应注意的几点问题。

山西高校“90后”女大学生参加足球选项课的心理因素研究

2015年3月,国务院颁布的《关于加快发展体育产业、促进体育消费的若干意见》将校园足球上升为国家战略,校园足球的顺利开展直接关系到青少年“阳光体育”计划的实施.本研究通过问卷调查法和数理统计法,对“90后”女大学生在特殊时代背景下对足球选项课的兴趣、态度和动机等现状进行调查。

我院足球选项课教学的现状和对策

通过对我院开设体育选项课的情况进行调查分析,结果表明:我院目前选择足球选项课的学生人数少,从而影响大学生足球水平的提高,并使得学生的积极参与性、身体素质的全面发展和比赛的观赏性下降。就如何开展我院足球选项课的教学提出相应的对策,以促进我院足球水平的提高和学生身心的全面发展。。

安徽省普通高校开展女子足球选项课的实践研究

运用问卷调查、数理统计等研究方法对安徽省普通高校女子足球选项课进行调查分析。研究结果表明,通过一学年的足球选项课教学实践,能够有效增强高校女生的身体素质,提高她们的足球基本技战术水平,从而改善她们参与足球运动的态度。根据教学过程出现的问题,提出在开展女子足球选项课时应注重放大快乐性、增强安全性和提高参与性等建议,以期达到抛砖引玉的作用,使女子足球选修课在普通高校中得到更好地开展。

普通高校女生足球选项课的影响因素及对策研究

根据女子足球选项课在高校中的开展现状,分析影响高校女生参加足球运动的因素,并针对这些情况提出相应的对策。

普通高校足球选项课教学评价改革的实践研究

通过一学期的教学实践,对普通高校足球选项课教学评价方法进行改革。实践证明,以比赛为主导,学生自评、互评和教师评价相结合的教学评价方法能有效地提高普通高校足球课的教学质量,达到了全面提高大学生综合素质与能力的目的,更适合上足球选项课的普通大学生。

论高等院校足球选项课中的运动损伤与预防

对高等院校足球选项课中运动损伤进行了调查和研究,从运动解剖学、运动生理学、运动医学诸方面分析讨论了运动损伤的原因与规律,提出了预防运动损伤发生的措施和办法.