-
题名教师退出机制的性质之辨与策略选择
- 1
-
-
作者
陈学军
-
机构
南京师范大学教育科学学院
-
出处
《中小学管理》
北大核心
2024年第7期45-48,共4页
-
基金
2020年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“教育高质量发展评价指标体系研究”(课题编号:20JZD053)的研究成果。
-
文摘
教师退出机制改革的地方探索引发了认可与存疑等不同态度。对“退出机制是不是一项好的改革”的判断,离不开对“退出机制到底是一项什么样的改革”的理解。站在跃变式改革的角度,会将退出机制视为根本性重构、本体性改革,更加关注短期“适应”,更为强调制度变革;立足持续性改革的角度,则会将退出机制视为补益性优化、情境性改革,更加关注长远“适应力”,更为强调组织变革。不同的性质理解会形成不同的取向、选择及行动结果。就教师的基础地位及当前的现实看,从持续性变革的角度理解与推行教师退出机制,更合实情也更可取。
-
关键词
教师退出机制
教师编制制度
跃变式改革
持续性改革
组织文化
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-