迈向优质学校教育:香港《跃进学校计划》的特色

香港中文大学学习借鉴美国经验，在提高学校教育质量、人才素质培养方面，大胆地进行了与传统学校教育相佐的改革尝试——推行《跃进学校计划》。她将教育置于社会大背景下，融学校教育、家庭教育、社会教育于一体；充分发挥大学对中小学教育质量的促进作用。这种合作伙伴关系贯通大中小学校，延至社区，并与国外携手形成立体合作网络，拓宽了“教育”的视野，使得教育更富有成效。《跃进学校计划》

美国薄弱学校改进:“跃进学校”计划的理念、实践及启示

美国"跃进学校"计划是美国薄弱学校改进的系统整体计划。"跃进学校"计划立足学校整体变革,强调统一的共同发展愿景,在推行中奉行目标一致、责权共担和群策群力三个原则,实行参与式的管理制度与专业团队支持,聚焦课程与课堂教学改革,为所有的学生提供高效的学习体验,效果显著。借鉴美国"跃进学校"计划的成功经验,我国薄弱学校改进应深化综合改革与顶层设计;建立长效机制,强化专业推动;聚焦课程与课堂教学改革;着力打造学校软管理实力;聚焦专业教育-学习共同体。

U-D-S伙伴协作:理念、经验与启示

U-D-S伙伴协作是大学、地方与学校基于教师赋权、民主协商、互惠共生等理念建构而成的综合型教育改革模式。在西方,它通过跃进学校计划等项目的成功推进,成为了融"学校改进、教师发展和学生进步"为一体的实践典范。该模式中,赋权理念的改造、地方的参与和支持、伙伴学校的选择以及协作目标的构建等问题需要借鉴者重点关注。