新课改下小学体育中跑步项目教学途径

新课改背景下,国家对教育的要求不单纯是让学生掌握各项知识能力,对学生的身体素质也提出了更高的要求。跑步项目是锻炼学生体魄、增强学生身体素质的基本途径,且跑步项目本身操作简单,不需要辅助工具,因此是最通用也是效果最显著的运动项目之一。基于此,本文提出了几点新课改下小学体育中跑步项目教学的有效途径,以期为小学体育教学中跑步项目教学改革提供相关参考意见。

小学体育跑步项目教学浅探

在小学体育教学种有着众多的教学项目,其中跑步是较为关键的项目,跑步项目教学对于学生的成长有着非常重要的影响。就从目前情况看来,部分小学体育教师并没有对跑步项目予以足够的重视,进而实际教学质量和效率比较低,教学氛围也会变得更加沉闷且无趣。所以,体育教师要对跑步项目予以足够重视,并且不断改进教学理念和方法。

“项目跑步机”上的村庄发展:自主性与可持续性探析

项目是国家涉农政策落实的重要载体和形式,要全面理解项目对基层社会产生的影响,就需要针对项目过程开展细致的实践分析。本研究基于对调研村庄相关项目的分析发现,外部化与标准化的发展规划、项目资源分配中的重点村偏好、项目评价中的简单化与数量化、项目包装与景观化呈现等均偏离了村庄发展本应追求的村庄整体改善与农民福祉。其结果是,大多数农民不但未能从中获得公平的利益,甚至还要承担产业损失与环境破坏后果,村庄成为项目矛盾和冲突的集中展演地。持续的项目实践形成了一整套与项目有关的话语和逻辑,并逐渐内化为村庄发展管理与农民日常生活实践中的项目思维;众多村庄对项目资源产生了严重的路径依赖,身不由己地踏上“项目跑步机”,村庄发展的自主性与可持续性堪忧。在全面推进乡村振兴过程中,应着力保障村庄公平的发展机会和自主行动空间,提升村庄自主发展创新能力,引导发展项目以公平公正与可持续的村庄发展为目标;注重在项目过程中充分纳入农民视角,在持续的项目互动过程中激发农民主体性和村庄自主性;在项目内容、形式、参与主体、评价体系等方面更好地实践多元性、多样性与包容性发展理念。