异地委托式骨干校长跟岗研修培训体系之探讨——以援疆项目为例

异地委托式骨干校长跟岗研修培训需要依据校长专业标准,结合委托方的组织要求与学员的培训需求来设计研修方案。其中跟岗研修的对象体系、内容体系、方法体系、基地体系及评价体系是培训设计的基础框架,对其进行系统研究是设计好培训的前提,也是提高培训实效性的关键。

专家引领提素养,跟岗学习促成长--参加省级骨干教师小学语文培训有感

之前,我在南阳师范学院参加省级骨干教师小学语文培训,进行了为期半个月的学习。半个月来,我聆听专家授课,实地跟岗学习,与学员研讨交流,既提升了自身素养,又提高了教学水平,促进了专业成长。专家引领,开阔眼界,提升专业素养培训第一天,班主任就告诉我们,只有通过对先进教育理论的学习,才能实现从实践型教师到理论与实践融合的骨干型教师的转变,最终实现专业成长。我谨记班主任的话,静下心来,享受做学生的快乐。

水利工程专业基层水利特岗生跟岗实习实践与思考——以“两贯穿、三递进、五对接、多学段”人才培养模式为例

通过对“两贯穿、三递进、五对接、多学段”人才培养模式下跟岗实习课程实施现状的调研,了解基层水利特岗生跟岗实习过程中的实习环境,对特岗培养的意义,对口企业单位和专业的看法,以及学生在实习过程中的表现等。分析学生在跟岗实习期间具体落实情况,行业企业对特岗生的要求,为今后水利工程专业跟岗实习前应做足哪些准备,如何做好跟岗实习过程管理及跟踪,更好为推进产学研深度融合等方面提供更好的借鉴经验,提升跟岗实习的教学效果。为湖南水安全战略培养用得上、下得去、留得住的高素质复合型技能型人才。

赴津研学,蓄力前行——赴天津跟岗学习心得体会

有幸参加靖远县教育局组织的赴天津和平区为期一个月的跟岗培训活动。2023年4月1日,我被分配到天津市和平区第四幼儿园进行跟岗培训学习,通过参观园所环境、参与教研以及聆听专家讲座、进班跟岗学习等形式不一、内容多样的活动,转变更新了我的教育理念。下面,我将本次跟岗学习做以下总结。

四精准五协同六环节:中小学校长跟岗研修模式研究

跟岗研修是中小学校长实现专业发展的一个重要研修方式。长期以来,跟岗研修存在目标不明确、调研不充分、主体不在场、成果不突出等诸多问题。“四精准五协同六环节”模式,实现了跟岗学员需求侧与组织单位供给侧在结构、质量、层次上的有机衔接,为中小学校长跟岗研修提质增效提供了新思路、新经验。

高职护理专业跟岗实习技能标准模式的构建方案

随着护理行业和社会的发展,对护士提出了更高的要求。尽快培养出能够独立、熟练的护理人才尤为重要。护理行业的发展要求护生必须掌握常用的护理技能,以满足跟岗岗位的需要,学校教育是护生掌握护理技能的主要来源。目前,高校护理实习生的护理技能水平参差不齐,缺乏统一的技能标准,延误了护理跟岗工作的开展。规范化培养护生是护生职业发展的重要基础。这是促进护士职业道德形成,培养跟岗思维模式,规范和提高护理实践能力的重要过程。因此,高职院校建立护理专业标准和职前实习技能已迫在眉睫。

高职学生跟岗实习路径的优化探析

随着高职教育人才培养模式的不断创新,如何解决人才培养供给与行业需求的不匹配问题,成了高职教育职业能力培养的重要难题。跟岗实习是高职学生职业能力培养的重要环节,是检验学生职业能力水平的关键期。跟岗实习的模式直接决定学生职业能力培养的成效。本文通过对高职学生跟岗实习模式的调研,了解当前培养模式的优点和不足,并从产教融合的角度出发,提出有针对性的对策和建议,优化跟岗实习现有模式,以期为高职院校跟岗实习课程的开展提供参考。

用心做好一件事——赴天津跟岗学习心得体会

人不学习要落后,学习,学习,再学习!学,然后知不足。赴天津跟刚学习已经结束,很开心能有这次外出学习的机会,走出去看看发达地区、大城市的幼儿教育,感受感受新鲜事物,增长见识,提高自身的专业能力。

2023年我区普通高中学科课程基地主持人跟岗研修培训班在南京举行

本刊讯为深化普通高中课程改革,推动普通高中新课程新教材有效实施,近日,2023年普通高中学科课程基地主持人跟岗研修培训班在江苏省南京市举行。本次培训班由自治区教育厅主办、广西基础教育研究院承办。自治区普通高中学科课程基地主持人共计50人参加培训。开班仪式上,自治区教育厅基础教育处负责人介绍了普通高中学科课程基地建设进展情况,并对学科基地成果推广工作提出要求。

跟岗研修——做幼儿的追梦人——赴天津跟岗学习心得体会

心里有光,脚下有路,成长的路上我们不停;2023年4月1日,我们靖远县学前教育工作者一行八人来到天津开始为期一个月的跟岗学习。非常感谢靖远县教育局给予这次宝贵的机会,让我在天津学习她们先进的教育理念和教学方式,同时非常感谢和平区教育局的热情接待。

跟岗研修追光前行——赴天津市和平区第八幼儿园跟岗学习心得体会

教育是一条很长很长的路,我们既是路中人,又是引路人,我们只有不断地充实自己,丰富自己,学习更多的教育理念和教育方法,才能在教育这条路上走的更远更好。很荣幸在2023年4月1日——4月28日,我参加了靖远县教育局选派骨干教师到天津市和平区跟岗研修培训活动,为期一个月的跟岗研修活动,让我大开眼界,受益良多。

2023年普通高中多样化特色化跟岗研修班在江苏举办

本刊讯为深入推进普通高中多样化特色化发展,学习先进地区关于普通高中多样化特色化发展的经验,近日,我区2023年普通高中多样化特色化跟岗研修班在江苏南京举行。本次研修班由自治区教育厅主办,南宁师范大学和南京晓庄学院承办。全区45所自治区特色普通高中立项建设学校、9所自治区示范性普通高中立项建设学校的相关负责人等共计108人参加了培训。

中职学校“双高”建设背景下建筑专业青年教师跟岗访学对策研究

中职学校“双高计划”建设项目(以下简称“双高”)实施以来,为提高学校教师的教育教学能力,促进教师的专业发展,很多职业院校通过“跟岗访学”的形式组织教师进行专业技能提升。建筑专业青年教师是中职学校建筑专业发展的中坚力量,他们有热情、有活力、有冲劲,是未来建筑行业发展的中坚力量。

浅析高职院校跟岗实习管理过程中存在的问题及解决措施——以滁州职业技术学院食品专业为例

组织学生进行跟岗实习是高职院校提高学生实践技能和职业素养的重要途径,对学生发展、专业发展及企业用人等都有重要作用。针对跟岗实习中存在的实习动员不够、专业对口程度不高、管理不到位等问题,深入分析实习效果不理想的原因,并在此基础上提出了完善跟岗实习管理制度等具体措施,切实结合本校食品专业顶岗实习管理的实践经验,为跟岗实习管理提出了未来努力的方向。

高职院校跟岗实习存在问题与对策研究

跟岗实习是一个新型的实践性教学环节,不同于高职专业人才培养方案中的顶岗实习。它是高职教育实践性教学环节的重要组成部分,是建立紧密性、深层性、长远性校企合作关系的重要方式,也是培养高技能专门人才的重要途径。从什么是跟岗实习和跟岗实习的意义出发,分析了目前跟岗实习中面临的问题,并从选择跟岗实习单位、建设跟岗实习单位、健全跟岗实习制度等方面研究了完善跟岗实习的对策。

他山之石 优以为鉴——中国医药大学附设医院(台湾)培训跟岗体会

为进一步推动临床护理专业建设,提高护理管理者的管理水平,组织两批护理管理者赴中国医药大学附设医院(台湾)培训及跟岗,吸纳先进的护理管理方法、工具和技巧,推动医院护理事业发展。在跟岗培训过程中,通过与台湾医院护理同道座谈交流、相互讨论和实地感受,较为全面地了解了中国医药大学附设医院(台湾)建设情况和护理管理现状,其在护理管理方面的先进理念、管理方法等值得大陆医院护理同道学习借鉴。

高职物业管理专业跟岗实习实践与思考——以“四阶递进、工学四合”人才培养模式为例

通过对"四阶递进,工学四合"人才培养模式下跟岗实习课程实施现状的调研,充分了解五年制高职物业管理专业跟岗实习学生的实习环境、对实习企业和专业的看法,以及学生在实习过程中的表现等。分析跟岗实习的具体实施情况,并提出物业管理专业跟岗实习管理应做足跟岗实习前准备工作、做好跟岗实习过程管理与跟踪、切实推进产学研深度融合等建议,提升跟岗实习教学效果。

职业能力培养的高职院校跟岗实习模式实践与探究

高职院校学生职业能力和跟岗实习模式之间存在内在一致性,跟岗实习可以提升学生的职业能力,快速适应岗位变化。本文通过实践调研高职院校学生职业能力和跟岗实习模式,围绕实习准备、过程管理、考核方式等方面探究高职院校跟岗实习模式实践途径,进而科学培养高职院校复合类人才,提升学生的核心职业能力。

跟岗实习教学的探索与实践

为实现职业素质教育的目标,培养高素质的技术技能人才,开展校企合作,进行跟岗实习是十分必要的。跟岗实习是一个新型的实践性教学环节,不同于毕业顶岗实习。通过跟岗实习培养了学生一定的岗位技能,了解了专业的发展方向和只是需求,有助于进一步的学习。该文通过系统阐述跟岗实习过程中存在的主要问题及详尽的原因分析,通过实践总结,提出了如何开展跟岗实习的措施和方法。

高职院校校企合作跟岗实习管理改革研究——基于滁州职业技术学院跟岗实习案例分析

跟岗实习是专业人才培养的核心环节,通过案例分析发现,针对其管理中的普遍问题,应采取有效措施加强和改革其工作管理。一是完善协议,维护企业、学校和学生合法权益;二是精心安排,促使实习和生产融为一体;三是重视激励,增强指导教师和实习学生动力;四是科学组织,使知识培训和技能训练相辅相成;五是多措并举,改革专业人才培养质量管理工作。