目的探讨2型糖尿病患者接受信息化跟踪式健康教育对自我管理能力的影响以及对临床效果的影响。方法选取2020年1月—2023年1月联勤保障部队临潼康复疗养中心收治的100例2型糖尿病患者作为研究对象,根据随机数表法将患者分为对照组和观察...目的探讨2型糖尿病患者接受信息化跟踪式健康教育对自我管理能力的影响以及对临床效果的影响。方法选取2020年1月—2023年1月联勤保障部队临潼康复疗养中心收治的100例2型糖尿病患者作为研究对象,根据随机数表法将患者分为对照组和观察组,每组50例。对照组接受常规健康教育护理干预,研究组在常规护理干预基础上接受信息化跟踪式健康教育。比较两组服药依从性、空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖水平(2 h PG)、糖化血红蛋白(HbA_(lc))、自我管理行为量表(SDSCA)评分。结果随访1个月时,两组服药依从性评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);随访3个月、6个月时,研究组服药依从性评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组FPG、2 h PG、HbA_(lc)血糖指标水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);随访6个月后,两组FPG、2 h PG、HbA_(lc)血糖指标水平均明显降低,且研究组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组血糖监测情况、饮食情况、运动情况、足部护理情况得分以及SDSCA总分比较,差异无统计学意义(P>0.05);随访6个月后,两组上述自我管理行为能力评分均明显升高,且研究组高于对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论2型糖尿病患者接受信息化跟踪式健康教育干预之后,服药依从性明显提升,血糖指标水平明显降低,自我管理行为能力明显提升。展开更多
文摘针对由于快递物流快件跟踪信息的数据异构所导致数据信息共享、服务互操作实现难度增加的问题,建立了快递物流跟踪信息数据字典和数据模型,基于可扩展标记语言(extensible markup language,XML)提出了一种易于扩展的快递物流跟踪信息标记语言(markup language for express logistics tracing information,ELTIML),并设计了ELTIML的模式schmea;最后,对四家快递公司快件跟踪信息查询系统提供的跟踪信息异构问题,以快递物流跟踪信息标记语言描述数据交换文档建立应用框架。结果表明,以ELTIML语言为基础的数据交换模式能屏蔽数据源的异构,是实现数据交换的有效手段。
文摘目的探讨2型糖尿病患者接受信息化跟踪式健康教育对自我管理能力的影响以及对临床效果的影响。方法选取2020年1月—2023年1月联勤保障部队临潼康复疗养中心收治的100例2型糖尿病患者作为研究对象,根据随机数表法将患者分为对照组和观察组,每组50例。对照组接受常规健康教育护理干预,研究组在常规护理干预基础上接受信息化跟踪式健康教育。比较两组服药依从性、空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖水平(2 h PG)、糖化血红蛋白(HbA_(lc))、自我管理行为量表(SDSCA)评分。结果随访1个月时,两组服药依从性评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);随访3个月、6个月时,研究组服药依从性评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组FPG、2 h PG、HbA_(lc)血糖指标水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);随访6个月后,两组FPG、2 h PG、HbA_(lc)血糖指标水平均明显降低,且研究组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组血糖监测情况、饮食情况、运动情况、足部护理情况得分以及SDSCA总分比较,差异无统计学意义(P>0.05);随访6个月后,两组上述自我管理行为能力评分均明显升高,且研究组高于对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论2型糖尿病患者接受信息化跟踪式健康教育干预之后,服药依从性明显提升,血糖指标水平明显降低,自我管理行为能力明显提升。