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探讨多动症儿童的教育策略
被引量:
2
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作者
施静平
侯红宝
《华夏教师》
2019年第25期67-68,共2页
多动症即注意缺陷/多动障碍(ADHD),是儿童期常见的一种行为障碍。表现为注意力涣散、过分活跃,过度专一,控制力低下和容易冲动等,常伴有学习困难等问题。对于这类儿童的观察有利于形成应对这类儿童的教学策略,便于开展正常的教学活动。...
多动症即注意缺陷/多动障碍(ADHD),是儿童期常见的一种行为障碍。表现为注意力涣散、过分活跃,过度专一,控制力低下和容易冲动等,常伴有学习困难等问题。对于这类儿童的观察有利于形成应对这类儿童的教学策略,便于开展正常的教学活动。本文就一位多动症儿童实行跟踪观察,将其主要表现及教学实践中形成的应对方法撰写成文以供交流分享。
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关键词
多动症儿童
跟踪观察主要表现
应对方法
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职称材料
题名
探讨多动症儿童的教育策略
被引量:
2
1
作者
施静平
侯红宝
机构
江苏省句容市崇明小学文昌校区
江苏省句容市第二中学
出处
《华夏教师》
2019年第25期67-68,共2页
文摘
多动症即注意缺陷/多动障碍(ADHD),是儿童期常见的一种行为障碍。表现为注意力涣散、过分活跃,过度专一,控制力低下和容易冲动等,常伴有学习困难等问题。对于这类儿童的观察有利于形成应对这类儿童的教学策略,便于开展正常的教学活动。本文就一位多动症儿童实行跟踪观察,将其主要表现及教学实践中形成的应对方法撰写成文以供交流分享。
关键词
多动症儿童
跟踪观察主要表现
应对方法
分类号
R74 [医药卫生—神经病学与精神病学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
探讨多动症儿童的教育策略
施静平
侯红宝
《华夏教师》
2019
2
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