物质流分析的跟踪观察法

流动,是物质(如铜、铝等)流动和流体流动二者所具有的基本特征,基于这个论点,简要地回顾了流体力学中研究流体流动的两种方法,即拉格朗日法和欧拉法;相应地提出了物质流分析的两种方法,即跟踪观察法和定点观察法。由于前者在文献中未见报道,因此对它进行了重点说明。强调了物质流的跟踪观察法既适用于稳态物质流(产品产量不变),也适用于非稳态物质流(产品产量增长或下降)。以钢铁产品生命周期的铁流图为例,说明了物质流的跟踪模型。在引入了物质流的非稳度后,提出了物质流各项指标的计算式,以及它们之间的相互关系。以瑞典铅酸电池系统为对象,计算了其中铅流的各项指标,并进行了必要的分析。

个人意义映射与跟踪观察法在博物馆学习研究中的应用

跟踪观察法和个人意义映射是目前西方博物馆学习研究者常用的调查方法。前者侧重记录观众的参观行为,后者记录观众在博物馆参观前后的智识变化。本文在分析两种方法的内容、目的、特点以及在博物馆学习研究中的应用范式的同时,依据山东大学博物馆学习项目组在山东博物馆展厅实施的调查,介绍这两种方法的操作流程、数据整理和分析方法。

南方典型栽培草地山羊有效放牧时间研究

采用跟踪观察法和称重法,研究了贵州黑山羊在南方典型栽培草地上的牧食行为变化及羊只体重增量趋势.结果表明：放牧第1～6h山羊以采食行为为主,采食时间显著高于第7h、第8h（P＜0.05）,而第7h、第8h以站立、卧息行为为主,二者时间均显著高于第1～6h（P＜0.05）;随着放牧时间（4h、6h和8h）增加,山羊体重增量呈递增趋势,而增重速度呈下降趋势,且各组间增重差异不显著.综上所述,在南方典型栽培草地上,山羊有效放牧时间为6h,而以4h为最佳.

人工林采伐系统的生物质流分析

针对伐区作业系统层面的人工林采伐作业,确定生物质流的分析方法和分析模型。分别研究南方常见的3种人工林即马尾松林、桉树林和杉木林的采伐系统,利用跟踪观察法进行试验分析,建立相应的生物质材料流动图和跟踪模型。分析结果表明:每公顷获得原木的干物质量以桉树林最大,占立木干物质量的59.16%,达到68 927.05 kg/hm2。在杉木林和马尾松林伐区,原木干物质量分别占立木干物质量的53.35%和53.14%,原木干物质量分别为53 685.05 kg/hm2和50 916.44 kg/hm2。

高铁枢纽站进站空间导向标识设置的现状问题与策略

高铁枢纽站进站空间人流量大、空间大,若缺少导向标识清晰的指引,很容易发生迷路现象,引发旅客乘车流程的中断.为了解决这一问题,依托北京南站对高铁枢纽站进站空间导向标识的设置展开系统研究.首先,运用跟踪观察法,梳理了中断现象发生的普遍性和特点.其次,运用访谈方法,分析中断现象产生的深层原因.最后,基于分析结果,对导向标识的位置和信息设置提出相应策略.结果表明:乘车流程中断现象普遍且主要集中在候车区和取(购)票区;导向标识是导致中断的重要原因、问题集中在导向标识位置和信息设置两方面;研究成果可作为高铁枢纽站进站空间的导向标识设置的理论依据.

基于MFA的矿区资源微观优化配置模式

针对传统经济学中资源配置的缺陷,在资源流动理论、循环经济原则和物质流分析的指导下,根据煤炭资源的流动特点,利用跟踪观察法建立了MFA模型,利用资源效率、环境效率、综合利用率、资源循环率、过程效率等指标和公式,来分析资源配置的合理性。通过对模型的分析,总结了七个重要结论,建立了资源微观优化配置的基本模式,包括资源的层级利用、循环利用、综合利用,指出构建产业园区是提升资源配置效率的有效手段。论文构建的模型、结论和模式为煤炭产业发展循环经济、在微观层面优化资源配置具有重要的指导作用。

观众有效参观时间调查分析——基于天津自然博物馆新馆生态厅的实证研究

观众参观时间是博物馆观众研究的重要内容之一,反映了观众对展览的关注程度。本文利用跟踪观察法调查了2014—2019年天津自然博物馆新馆生态厅的观众有效参观时间以及展板和多媒体的使用情况。结果发现:观众有效参观时间总体偏短,且在不同人群差异不显著,但在不同展区差异明显。在影响观众有效参观时间的重要因素中,标本大小和标本珍稀度是关键因素。观众对展板和多媒体的利用率均较低。为提高观众有效参观时间,建议为观众提供讲解、合理分配展品、适当延长展线、展板和多媒体要少而精且内容应及时更新等。

将观众观展体验纳入陈列展览的评估体系——以广东省博物馆历代端砚艺术展览观众调查为例

一个好的陈列展览,应当能够为观众创造一次舒适且有效的体验。为了达到这一目标,博物馆需更加深切关注观众的观展,将之纳入陈列展览的评估体系,并建立起科学系统的观众评估体系。文章采用跟踪观察法,以广东省博物馆历代端砚艺术展览为例,立足于观众观展体验,从观众的停留时间长度、观展路线和展线吻合度、观展重点和展览重点吻合度三个角度出发,尝试对该展览进行效果评估。