教育信息化引领下高校艺术设计专业基础课程跨专业教学模式与实践创新路径探究——以《设计色彩》课程为例

随着教育信息化教育教学改革的不断深入,我国教育部高度重视在教育信息化引领下实现高校艺术设计专业基础课程跨专业教学模式与实践的创新。以艺术设计专业《设计色彩》课程为例,通过跨学科教学融合多学科发展为教学目标,从多维视角设计课程,已取得了高质量发展的艺术教学效果。通过完善当前高校艺术设计专业在《设计色彩》课程中逐渐实现跨专业交流,通过在多个专业领域进行交融、互通,以期培养学生认识色彩和表现色彩的综合能力,使学生在充分明确设计色彩的内涵之上,建立清晰明确的色彩概念,借助信息化技术实现知识融汇贯通,加强对学生的色彩表现力、想象力和创造力等能力的训练,是当前高校顺应时代发展,针对艺术设计教学的重要教学目标。

教育信息化引领下高职院校艺术设计专业基础课程跨专业教学模式与实践创新路径探究——以“设计色彩”课程为例

当前高职院校专业群建设日趋完善,跨专业教学实践取得了丰硕成果,但也面临着一些困难与挑战。本文结合高职院校会展策划与管理专业“设计色彩”课程信息化教学改革的实例,深入剖析艺术设计专业相关基础课程在跨专业教学中存在的难点,探究如何在教育信息化引领下创新跨专业教学的模式与实践路径,创新教学方法,使非艺术类专业学生能通过学习艺术设计专业的基础课程完成相关专业群所提出的建设目标。

创新创业背景下高职院校影视类专业实践教学模式探索

文章阐述高职院校影视类专业特征,分析高职院校影视类专业实践教学困境,认为创新创业教育背景下高职院校影视类专业实践教学存在实践课程内容体系建设缺乏系统性、规范性,学生对创新创业认知不到位,师资队伍建设不足,项目落地率较低等问题,并从“工作室”实训模式、项目教学实践模式、以赛促创模式方面探索创新创业背景下高职院校影视类专业实践教学模式,提出创新创业背景下高职院校影视类专业实践教学模式的实施路径,即建设具有实战背景的师资队伍,建立多元实践平台,搭建项目孵化基地,政企校多元协同育人。

人力资源管理专业创新实践教学模式探讨

随着我国社会经济的不断发展,各行各业对于高校毕业生的要求也发生了巨大的变化,在社会对于高素质 实践型人才需求量不断增加的情况下,高校应该要注重学生的创新实践能力培养,从而为社会输送更多优秀人才,提高 高校毕业生的教学率,提升人力资源管理专业的教育质量。教育的核心目标是为了能够培养更多全面发展的人才,从而 为社会建设贡献力量。对于高校而言,人力资源管理专业的教学模式将会直接决定教育的发展方向,更是决定了未来人 才培养的基本走向。因此,为了能够促进我国高校人力资源管理专业创新实践教学模式的落实,本文将会针对人力资源 管理专业创新实践教学模式进行探讨,希望能够提高高校人力资源专业人才的质量,输送更多适合社会发展需要的优秀 人才。

基于课程思政及实践创新双核驱动的教学模式实践效果分析——以民办本科高校交通运输专业为例

以民办高校交通运输类课程为例,探讨基于课程思政及实践创新双核驱动的教学模式在提升学生综合素质方面的实践效果。对陕西省某民办本科高校交通运输专业大学生进行问卷调查的结果显示,当前大多数学生对交通运输类课程教学模式的整体评价处于中等水平,且不同年级大学生之间的评价存在较大差异。大学生的课堂参与度、学习成果、实践应用、思想品德素养及个人发展维度之间存在显著正相关关系。通过干预实验发现,课程思政与实践创新相结合的双核驱动教学模式比传统的教师主导式教学模式教学效果更好。基于此,应将思政教育融入到专业课程中,不断加强行业实践应用,积极推广课程思政及实践创新双核驱动的教学模式。

中职音乐教育中的创新教学模式与实践路径的探索

随着我国教育改革的深入推进,中职音乐教育正受到广泛关注。如何在音乐教育中实施创新教学模式和实践路径,成为提高中职音乐教育质量的关键。本文通过分析中职音乐教育现状,提出了探索创新教学模式与实践路径的设想,旨在为中职音乐教育改革提供理论支持。

工程教育专业认证背景下教学模式探索——以食品专业创新实验课程为例

食品专业创新实验是本科院校的食品科学与工程专业为培养学生的创新意识,而开设的创新性的综合专业实验课程,是在食品科学专业学生完成所有的专业基础理论课和专业实践课后,针对食品科学与工程专业中的食品加工类、食品营养方面、食品微生物、食品化学和食品分析检测等领域的相关实验研究和工程设计而开设的。随着食品科学技术的发展,食品专业创新实验具有越来越重要的学科地位,如何科学有效地进行该门课程的教学就显得尤为重要。在工程教育专业认证的背景下,坚持以学生为中心,以学习成果为导向的教育模式,调动学生的学习积极性,学生自我组建实验兴趣小组,分工合作,查阅文献,探讨课题思路,通过理论和实践相结合的方式,培养学生的科研创新意识和团队协作能力,对食品专业创新实验课程进行实践教学探索,以达到培养学生的自主创新意识、解决工程中出现的问题的实践创新能力和团队协作能力预期效果的目标。

高职院校护理专业人体结构学教学模式创新路径研究

人体结构学是将人体解剖学、病理学、组织胚胎学等方面的知识融合而成的一门综合学科,以人体解剖学为中心,使学生对人体的正常形态结构的熟悉和掌握,具有十分重要意义。护理专业,历来是高职院校中的主科和热门专业,随着医疗服务需求的增长和医疗技术的进步,与高等级的医院对护理专业人才的需求相比,存在许多需要改进的地方,反映出传统的人体结构学教学模式在满足现代护理需求方面存在着明显的不足,但是在实际学习中,因为人体的解剖结构比较复杂,内容比较抽象,关系比较复杂也比较枯燥,导致护理学专业的学生会丧失学习的信心。本文通过探讨高职院校护理专业人体结构学教学模式的创新路径对策分析,提出为给高职院校护理教育中,培养出高素质的护理人才,就需要加强人体结构学的创新教学,才能实现提高教学效果和学生综合素质。

新时代背景下高职畜牧兽医专业教学模式创新与实践

[目的]为更好地适应畜牧兽医行业的技术革新和人才需求变化,探索高职畜牧兽医专业教学模式的创新与实践。[方法]通过分析产业技术发展趋势,对课程内容进行动态调整;增加实践教学资源投入,加强产学研的结合。[结果]通过定期修订课程体系、加强实践教学和建立协同创新机制,学生的实际操作、创新能力得到显著提升。[结论]新时代背景下,高职畜牧兽医专业教学模式的创新与实践不仅可以满足产业的技术和人才需求,也将促进教育与产业的紧密结合,为畜牧兽医行业的持续发展奠定坚实基础。

高职市场营销专业实践教学模式探索与创新

高等职业教育是我国教育体系的重要组成部分,它直接面向经济社会发展的前沿,紧密结合产业发展和科技进步的需求,培养应用能力强、技能素质高的高技能人才。市场营销专业作为高等职业教育中的热门专业之一,其实践教学质量直接影响到毕业生的就业质量和未来发展。为了提高市场营销专业的实践教学效果,本研究探索和创新了实践教学模式,并以此为背景进行了深入的研究。研究结果表明:新的实践教学模式以"校企合作,工学结合"为基本原则,注重将理论教学与实际操作相结合,强化了同学们的实践操作技能和市场分析能力。此外,案例教学方法和企业导师制度的引入,使学生能在实战中更好地理解和掌握市场营销知识,也有利于培养学生的创新能力和团队协作精神。这种实践教学的模式和方法的探索与创新,不仅提高了学生的实践能力,也增强了他们的就业竞争力,对于推动我国高职教育的发展和改革具有重要的理论和实践价值。

EPIP教学模式在肯尼亚鲁班工坊云计算与信息安全专业的实践探索

专业与课程建设是职业教育改革的核心。工程实践创新项目(EPIP)教学模式破解了“让教师真教、让学生真学”这个难题。文章以肯尼亚鲁班工坊云计算与信息安全专业与课程建设为例,从搭建工程化的学习环境,突出实践技能培养,注重创新思维的激发,以真实项目提升学习效果,开发国际化专业教学标准和国际化教学资源等方面展示了EPIP教学模式应用案例。EPIP教学模式在肯尼亚鲁班工坊的实践应用有效提升了人才培养水平,促进了非洲青年技能提升。

基于新媒体的高职小学英语教育专业口语教学模式创新研究

在当代教育领域,新媒体技术的广泛应用改变了传统的教学模式,特别是在高职小学英语教育专业中,口语教学作为一项重要的教学内容,其创新模式的研究与实践变得尤为关键。文章旨在探讨新媒体在高职小学英语教育专业口语教学中的应用现状,以及如何更好地利用新媒体技术促进高职小学英语教育专业口语教学模式的创新发展。文章首先对高职小学英语教育专业的现状进行深入剖析,指出现有教学模式中存在的问题,包括教学资源有限、师生互动不足、教学方法单一等。然后详细论述新媒体技术的特点及其在教学中的广泛应用,强调新媒体技术能够为英语口语教学提供更丰富多彩的教学资源和更灵活多样的教学手段。通过实证研究和案例分析,文章展示了新媒体技术在口语教学中的具体应用方式,包括多媒体教学、在线互动平台、虚拟现实等。基于这些探索,文章提出一系列创新策略:构建以学生为中心的教学理念,促进教师角色的转变;设计互动性强、情景真实的教学活动;建立系统的教学评价体系;加强对教师新媒体技术认知和应用能力培训等。研究结果显示,应用新媒体技术不仅能够有效提升教学效果,也有助于培养学生的创新思维和自主学习能力。文章通过对新媒体技术与高职小学英语教育专业口语教学相结合的深入研究,不仅为当前教育实践提供了宝贵的理论和方法支持,也为今后相关教学领域的研究提供了新的思路和方向。

化工专业学生管理模式在教学改革背景下的路径分析——评《大学化学化工类专业教育教学实践研究》

在教学改革的背景下,化工专业学生管理模式面临着新的挑战和机遇。传统的学生管理模式已难以适应新形势下学生成长成才的需要,急需进行创新和优化。为促进化工专业学生全面发展,管理模式应突出个性化、多元化、人文化的特点。

工程实践创新项目(EPIP)教学模式在现场工程师培养中的应用研究

探索契合现场工程师培养的教学模式,是提升我国现场工程师培养质量的重要任务。工程实践创新项目(EPIP)教学模式在人才培养理念、教育教学方式、专业教学实践等方面与现场工程师培养高度契合。在EPIP理念下,现场工程师培养的价值意蕴主要包括情境化的工匠精神创新培育、综合化的工程实践能力养成、协同化的校企双元主体联动和国际化的人才培养标准对接。需要从创设多维教学情境、打造真实项目教学、推进校企深度协同、全面对接国际话语等方面入手,有效运用EPIP教学模式,助力现场工程师培养的质量提升。

高校教育专业教学实践应用及创新路径

在当前高等教育领域,面对快速变化的教育环境和日益复杂的社会需求,教育专业的教学实践与创新成为研究和探讨的热点。随着技术的发展和教育理念的更新,高校教育专业面临着重新设计教学实践应用的挑战,以培养能够适应21世纪教育需求的教师和教育工作者。本研究旨在探索教育专业在教学实践中的应用及其创新路径,以提升教育质量并实现教育的现代化。

《桥梁工程施工与控制》课程教学模式创新与改革实践

本文深入研究了课程的教学模式创新与变革路径。对传统教学模式下课程的现状和不足进行了分析,并对创新改革教学模式提出了必要性。接着,从教育心理学和建构主义学习理论的角度出发,对教学模式创新的理论基础进行了探讨,并提出了教学模式混合化、教学模式实践化等具体策略,对教学模式的创新提出了具体的同时,在课程内容和体系的优化、教学方法和手段的创新等方面,也重点介绍了课程改革的路径和实施策略。构建教学质量评估反馈机制,以保证教学质量的不断提高。最后验证教学模式创新改革的成效,通过成功的案例分析阐述今后的研究方向和展望。

园林专业“生态景观规划”课程实践教学模式构建研究

在新农科建设背景下,园林专业作为农科专业,定位应更加凸显服务地方经济发展的宗旨。当前,在全球环境变迁与可持续发展议题日益引起人们关注的背景下,生态景观规划作为一门新兴的交叉学科备受青睐。“生态景观规划”课程作为一门实践与理论紧密结合的课程,是园林课程体系中为数不多的多学科交叉课程,也是提升园林行业生产水平的重要课程。因此,在“新农科”背景下,探究实践教学模式,研究园林专业的“生态景观规划”课程优化途径,对园林专业的教育工作具有积极意义。

大数据背景下创新互动教学模式在人力资源管理专业中的应用

互动教学是现代人力资源管理专业的重要教学方式,强调突出学生的主体性地位,借助现代信息技术与互联网资源等,建立思维—训练—应用三维核心的新型教学模式。本文以大数据背景下人力资源管理专业互动特点、现状为切入点,迎合市场需求变化以及行业人才培养要求,提出大数据视域下在人力资源管理专业中建立创新互动教学模式,探讨创新互动教学模式在人力资源管理专业的实践路径,以期为高校人力资源管理专业课程教学改革提供依据。

跨文化背景下化工专业英语教学模式创新--评《化工专业英语》

随着全球化程度的提升,国与国之间的联系与交流越来越密切。语言作为一个国家和民族交流与表达的工具,承载着国家与民族的文化观点。与高校大学英语相比,化工专业英语在词汇、语法、句式等方面与化工实践的联系更为紧密,专业性更强,在国际化工专业领域前沿交流研讨中发挥着重要作用。由张小军主编、化学工业出版社出版的《化工专业英语》一书,是一本结合化工专业英语教学实践系统讲授化工专业英语知识的专业书籍。全书共包括十个单元,内容主要包括化工专业英语基础、石油化学工业、聚合物化学、安全工程、单元操作、化学工程技术、精细化学品、分析化学、生物化工、环境污染及治理和化工专业英语的拓展应用。书中不仅介绍了化工专业英语的单词、语法和句式,而且说明了化学工业操作相关知识。例如,第三单元“聚合物化学”介绍了聚合物的基本概念、结构及物理特征、成型和应用。结合书中内容与中国化工专业英语教学实际,文章就跨文化专业背景下化工专业英语的教学模式展开探究。

地方高校传媒设计类专业实践教学模式的创新研究

随着媒体融合不断纵深发展,高校传统媒体人才培养方案已经无法适应新的时代变化和市场需求。地方高校传媒设计类专业在人才培养方案中必须重视学生的专业技能和创新能力,注重学生的实践能力的培养。从实践教学、项目式教学等角度概述了提出与建立高校传媒设计类实践教学新模式的原因,在此基础上提出了实践教学改革的创新策略,以期为培养适应社会发展需要的传媒设计复合型人才提供教学思路。