跨专业硕士研究生专业适应性影响因素关系研究

随着招生规模日益扩大,跨专业读研的人数日益增多,跨专业硕士研究生的专业适应性问题日益成为学界关心的热点。本研究以北京某高校四所文理不同院系为样本,探求跨专业硕士研究生专业适应性与专业自我效能及专业学习行为的关系。得到如下结论:跨专业硕士研究生专业自我效能感的高低以及专业学习行为水平的高低对专业适应性具有一定的预测力。因此可以帮助学生提高专业自我效能感并建立良好的专业学习行为来提高跨专业研究生的专业适应性。

SWOT视角下跨专业硕士研究生创新能力培养探索——以江西某高校教育经济与管理专业为例

运用SWOT模型,以江西某高校教育经济与管理专业为例,分析跨专业硕士研究生的创新能力培养存在的优劣势、机会和威胁,并基于此提出创新能力提升的具体培养措施,提高跨专业硕士研究生的创新能力。

上海市跨专业硕士研究生新生适应现状调研

该研究采用SCL-90心理健康问卷、自编调查问卷和个体访谈相结合的研究方法,对上海市5所高校跨专业和非跨专业的硕士研究生新生的适应状况进行调查研究。结果显示,上海市跨专业的硕士研究生新生的整体适应状况较差,适应较差群体的心理健康状况也明显偏低。他们不适应问题主要集中在学业不适应和入校前后对专业的期望值的偏差。针对调查结果,文章提出帮助跨专业硕士研究生新生适应的建议。

工学类硕士研究生导入式自主学习培养模式探索——以太原科技大学起重运输专业为例

文章以太原科技大学起重运输专业为例,为进一步提高起重运输专业人才培养质量,提出"夯实基础、接触前沿、强化动手、引领技术"的创新型研究生培养模式,基于学科前沿导入,以案例库为载体开展起重运输专业的研究生自主学习培养模式改革。通过分析专业课程的特点及案例分析学习的必要性,结合行业的实际情况建立案例库,指出案例库建设内容,研究生利用案例库进行专业课程的自主学习,以此夯实专业理论基础,提升科研能力,获得较好的研究生培养效果。