工业设计专业毕业设计跨专业跨学科协同创新教学研究

工业设计的内涵越来越丰富,涉及到的领域越来越广,毕业设计的跨专业跨学科协同创新大势所趋。以工业设计专业毕业设计为切入点,分析普通院校普遍存在的问题,阐释工业设计专业毕业设计跨专业跨学科协同创新的必然性、原则、模式和优势,构建新的教学模式。

跨学科建筑设计基础课程教学模式研究

跨学科跨专业的建筑设计基础课程群教学模式是结合北京交通大学建筑学与艺术设计专业并设的优势,以研究型学习和增强学生就业竞争力为价值取向,为改变国内建筑院校多年来建筑美术与设计基础课各自独立授课的教育传统而提出的。通过建筑美术与设计结合、专题设计与项目设计链接等课程策略,实现学科的交叉、专业的互动,培养学生的设计思维、空间意识、艺术审美品味和建筑设计的基础能力,拓宽知识的宽度和深度,增强就业竞争力,为培养具有创新精神和艺术精神的建筑创新人才打好基础。

“材料先进计算”力学本研一体课程建设探索与实践

本研一体专业课建设是深化人才供给侧改革的关键任务,是深化本研贯通培养体系建设的重要组成。因此,以“材料先进计算”课程为依托,基于其建设过程中的成果和经验,探讨了如何以培养跨学科、跨专业的素养与能力为目标进行课程建设,同时,分析了在理工类专业课中进行有效思政建设的具体途径与方法,以期为同类型力学专业课的本研一体化改革提供参考和借鉴。

会计专业研究生学术创新培养实证研究

以研究生的学术素养、高级别获奖情况为评估研究生培养质量的变量因素,对某高校会计学硕士研究生的128名会计学专业学术型研究生的培养质量进行了对比和实证研究。研究发现,具有跨专业学科背景的硕士生在学术创新能力、高层次获奖、升学深造上有突出表现。

大学物理实验“无边界化”教学模式的研究与探讨

大学物理实验是理工科学生进行学科基础训练、培养学生实际动手能力和理论联系实际能力的重要环节。文章提出了“无边界化”实验教学的理念,探讨了大学物理实验“无边界化”教学的意义及实施的重要性,及其目前所面临的一些问题。

中国外语教育政策面面观

引言作为一名退休已26年的英语教师,很难接触和学习与国家政策有关的官方文件,也无力申报和进行有关课题研究。未想到退休后仍会有一些学校和同行,让我谈谈对国家外语教育改革的看法。最近,《外语电化教学》编辑部胡加圣先生向我表示,我们不仅要从内向外讨论外语教育政策问题,也要从外向内,从比外语专业更高更广的视角讨论外语教育政策,因而鼓励我能否从这个高度发表一些看法。我估计,这是因为教育部最近经常提到外语专业应当培养跨专业跨学科的人才。