涉农专业跨专业选修课教学探索——以河南农业大学农业经济学课程为例

跨专业选修课是高校课程体系中不可或缺的组成部分,推动着学生知识体系的构建和综合素养的形成。该文以河南农业大学涉农专业农业经济学课程为例,分析当前开设跨专业选修课存在的问题,并提出针对性的策略建议。研究发现,在涉农专业开设的农业经济学课程中,存在着学生学习热情不高、教学内容覆盖面不广、部分内容过于艰深、现有教学内容时代性不足和教学方法略显陈旧等问题;教师应当从重视讲好第一课、完善教学内容体系、创新教学手段和方法三方面入手,提升教学效果。

跨专业选修课程的教学实践与体会——以纺机液压与气压传动课程为例

交叉学科的发展要求学生进行跨专业选修课程学习。纺机液压与气压传动是纺织工程专业一门十分必要的跨专业选修课程,其讲授的有关纺织机械的液压气压传动知识直接关系到纺织产品质量控制和制造成本以及纺织工业的发展,同时也是培养交叉综合型纺织工程人才的需要。跨专业选修课面临学生专业基础薄弱,重视程度低及兴趣不浓,适用教材参考资料少,实践环节欠缺,考核方式单一等问题。

跨专业选修课“机器人学导论”课程建设与实践

针对创新性复合型人才的培养需求及特点,对跨专业选修课"机器人学导论"进行了课程建设与实践。探讨了课程的性质与定位,通过优化教学内容和丰富教学手段对课程进行建设。针对课程实践过程中出现的问题进行深度剖析,并给出相应的解决方案。对考评体系进行改革和完善,并展示了课程建设成果。实践表明,通过课程建设与改革,本跨专业选修课程的教学效果显著、学生学习兴趣浓厚、课程建设成果丰富,为培养创新性复合型人才打下坚实的基础。

机器人学导论跨专业选修课程教学改革与实践

针对应用型本科院校对机器人学导论课程的教学需求,对本课程作为跨专业选修课的教学方法和考核方式进行改革探索。经过一系列具体的改革,在教学实践过程中取得较好效果,培养了学生思考问题、解决问题的能力,提升了外专业学生对机器人行业的专业知识储备,为有志于从事机器人行业的跨专业学生奠定良好的基础。

新农科背景下跨专业选修“生化工程学”课程建设的思考

该文探讨了生化工程作为跨专业选修课程的必要性,以及结合课程内容及特点、教学对象专业范畴、授课形式和非传统方式教学实践环节的设计等方面,为新农科背景下跨专业选修生化工程学课程的建设提供理论指导。期望该课程建设的思考将为"农工"学科交叉的课程内容设置和实现形式等提供参考。

跨专业选修课《家用电器》的教材电子化探索

本文提出了电子教材的模型 ,并以制作《家用电器》课的电子教材为例 ,介绍了电子教材的素材准备、框架结构及界面的设计 ,为教学模式的现代化改革作一些探索 .

跨专业选修课程模式探索及课程建设研究——以动漫衍生产品开发与设计为例

跨专业选修设置的灵活性与前沿性,可实现跨年级、跨专业、跨学科的选修方式,直接影响了相关专业知识点融合性的学习效率、学生艺术素养的提高和就业选择。该文结合教学实践,研究探讨动漫衍生产品开发与设计课程建设的具体问题,以期能够结合行业需求,尽可能完善培养模式。

大类招生中跨专业选修课程教学实践中

在大类招生背景下,跨专业选修课程的开设,促使过去单一学科背景下的专业教育向多学科交叉、基础扎实、适应性强的宽口径人才培养模式转变。跨专业选修课程的教学目的应该是拓展学生相关专业知识,促进学生知识点的融合,积极影响学生的就业选择,提高学生的艺术素养,但在实践教学中存在一些问题。文章分析大类招生中跨专业选修课程教学实践中存在的问题,以便后期有效教学的开展。

以问题为导向的《材料科学》课程教学探索--以“天然橡胶:自然界的软黄金”专题学习为例

《材料科学》课程是化学化工学院面向全校研究生开设的选修课。部分选修学生的化学知识、材料知识基础极为薄弱。本文以“天然橡胶:自然界的软黄金”专题学习为例,介绍了从生活场景出发,以问题为导向,用案例深入浅出地交流天然橡胶材料相关专业知识,实现学生“个性化需求”的材料科学知识学习,并潜移默化地开展课程思政的教学过程。《材料科学》教学方式可为跨专业选修课程借鉴。

关于普通高校办成人高等教育的几点思考

普通高校办成人高等教育利大于弊。普通高校无疑要做到"一体两翼",但应摆正普通教育和成人教育这两"翼"的位置。在管理、教学方法上,成人高等教育有着不同于普通高等教育的特点。