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我国应用型大学建设的可行路径探讨——澳洲大学应用型人才培养模式的启示
被引量:
4
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作者
张俭民
《当代教育理论与实践》
2017年第9期38-42,共5页
澳洲大学的应用型人才培养模式,以终身教育为基本理念,注重学校教育和社会继续教育的有机结合,强调高校学科设置与社会需求的精准对接,着力推动产学研一体化发展,建立了科学的教育资源配置评估监督机制。当前我国应用型大学建设应以此...
澳洲大学的应用型人才培养模式,以终身教育为基本理念,注重学校教育和社会继续教育的有机结合,强调高校学科设置与社会需求的精准对接,着力推动产学研一体化发展,建立了科学的教育资源配置评估监督机制。当前我国应用型大学建设应以此为启示,积极把握产业转型升级带来的新机遇,提升高等教育质量,服务新兴经济发展。
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关键词
应用型大学
产学研融合
评估监督
机制
跨区域联动机制
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题名
我国应用型大学建设的可行路径探讨——澳洲大学应用型人才培养模式的启示
被引量:
4
1
作者
张俭民
机构
湖南科技学院高等教育研究所
出处
《当代教育理论与实践》
2017年第9期38-42,共5页
基金
湖南省普通高校教学改革研究资助项目(湘教通[2012]401号)
文摘
澳洲大学的应用型人才培养模式,以终身教育为基本理念,注重学校教育和社会继续教育的有机结合,强调高校学科设置与社会需求的精准对接,着力推动产学研一体化发展,建立了科学的教育资源配置评估监督机制。当前我国应用型大学建设应以此为启示,积极把握产业转型升级带来的新机遇,提升高等教育质量,服务新兴经济发展。
关键词
应用型大学
产学研融合
评估监督
机制
跨区域联动机制
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
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1
我国应用型大学建设的可行路径探讨——澳洲大学应用型人才培养模式的启示
张俭民
《当代教育理论与实践》
2017
4
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