外语非通用语本科人才跨国培养模式探析

外语非通用语种专业本科人才实施跨国培养有利有弊,需扬长避短,特别需要注意在提高课程设计质量、生源质量、国内专业基础教育质量、国外专业课程教育质量和委托培养合同质量等方面下功夫,加强对这些环节的监控与管理。

“中泰合作、跨国培养”人才培养模式探索与实践——以西双版纳职业技术学院为例

人才培养模式是高等教育质量保证和核心问题。西双版纳职业技术学院以人才培养模式改革为突破口,以人才培养方案设计为核心,以课程教学改革为重点,对应用泰国语专业的人才培养模式进行了系统化的探索和实践,形成了具有特色的"中泰合作,跨国培养的2+0.5+0.5"人才培养模式,收到了良好的效果。

“一带一路”视域下中国-东盟国际物流人才跨国联合培养体系设计与构建

随着国家“一带一路”建设的深入实施,中国-东盟国际物流发展与人才需求旺盛。本文围绕中国-东盟跨国联合培养国际物流人才标准体系、跨国师资团队建设、国际教学资源共建共享、跨国联合人才培养模式创新、跨国联合培养“学分银行”认证制度、校园文化建设等方面进行了“一带一路”视域下中国-东盟国际物流人才跨国联合培养体系设计与构建研究。

“跨国工学结合”人才培养模式的实践探索

为了贯彻教育部16号文件精神，目前国内高职高专院校把大力推行工学结合、强化职业能力培养作为加强专业内涵建设的重要举措，对工学结合的人才培养模式进行了多年的实践探索。文章通过对全国首批28所国家示范性高等职业院校之一的南宁职业技术学院“跨国工学结合”人才培养模式的特色案例进行分析，介绍了其在北部湾经济区域的特定背景下，面向东盟整合国内外校企办学资源的理念、模式和举措，并对相关问题进行了探讨。

跨国联合培养模式下提高越南语人才培养质量研究

当前,许多高校与越南一些高校建立了国际交流合作的关系。在这样的平台上,这些高校对越南语人才实行跨国联合培养的模式,学生在国内学习一年,在越南交流学习一年。这种培养模式有着突出的教学优势,但也存在诸多问题,如知识结构单一、实践参与不足、创新能力受限、学习动力低下、留学质量不高等。该文从复合型、应用型越南语人才培养定位出发,通过课程体系建设、心理建设、跨国培养制度、知识架构和课堂教学等途径提高越南语人才培养质量的策略。

高校外语跨国人才培养模式实践研究——以桂林电子科技大学外国语学院为例

现行高校外语人才培养模式存在着灵活度不够、学生实践锻炼与国际社会脱节等不足;应以与时具进的当代教育理念为指导,更新教师教育指导与学生学习的思想观念,增强学生的实践锻炼机会和主动自觉学习的积极性,设计更为柔性的跨国人才培养模式和教学管理制度,以促进专业学生更具个性、更加积极主动、更有创造力地学习与发展,进一步有效培养其成为复合型、高水平的外语人才。

大学与跨国公司合作培养人才的研究

当前,跨国公司与中国高教界的合作发展非常不均衡,合作以地处沿海和发达区域的高校、"985工程"和"211工程"的高校以及综合大学和工科类高校为主。跨国公司把人才视为核心要素,决定了其与大学密切伙伴关系形成的必然性。政府要制定引导促进大学与跨国公司加强合作的法规,地方高校和西部省区高校要把合作放在重要位置,合作应多方位,重点要落实到课程改革层面。