护理管理者参与跨国线上灾害管理课程培训体验及需求的质性研究

目的:了解护理管理者参与跨国线上灾害管理培训课程的体验及需求,为构建院内灾害应急管理体系提供依据。方法:采用现象学研究方法,选取江苏省某三级甲等医院2022年12月6日—16日参加“中国-以色列应急准备项目”专项课程培训的8名护理管理者进行半结构式深入访谈。结果:护理管理者参与跨国线上灾害管理培训课程的体验可归纳为4个主题:灾害管理的共性与个性;灾害管理的多学科、多中心协作特征;灾害救援的前瞻性管理与灾后弹性复原力建设;灾害管理的投入与效益。护理管理者参与跨国线上灾害管理培训课程的需求可归纳为3个主题:完善灾害管理组织架构和人才梯度;接轨国际灾害应急准备策略并细化应急预案;落实灾害救援培训演练制度并积极反馈。结论:护理管理者应界定灾害管理要素,拓宽灾害管理范畴,加强灾害护理教育,从灾害管理的组织构架、人才梯度、应急准备策略、应急预案和培训演练等方面不断完善灾害管理的体系建设。

跨国融合式课程的创新探索——基于清华大学“中韩对话”课程建设的经验

本文基于清华大学创新性课程“中韩对话”8年的教学经验,总结这一跨国融合式课程在课程技术手段和课程教学内容与方式等方面的创新,阐释课程如何面对网络音视频连接的技术挑战,通过多屏的现场操作优化交流的现场感,营造有沉浸感的互动空间,以及如何整合资源、构建全球本土化课堂、促进多元文化碰撞。以期进一步完善跨国融合式课堂,推动跨文化传播。

跨国公司经营与管理课程线上线下混合式教学模式研究

线上线下混合式教学模式将信息技术引入教学中,是“互联网+”时代教育发展的必然趋势。以跨国公司经营与管理课程为例,剖析传统教学模式存在的问题,探究线上线下混合式教学模式的设计思路,从整合优化在线教学资源、建立以学生为中心的课堂、加快构建多元考核机制等角度提出线上线下混合式教学模式的优化路径。

案例教学法在“跨国经营理论与实务”课程教学中的组织实施

在阐述"跨国经营理论与实务"课程案例教学特点的基础上,结合案例分析了该课程进行案例教学的具体组织形式,并且总结了该课程实施案例教学法的主要收获。

参与式案例教学在跨国公司经营管理课程教学中的应用研究

随着时代的发展,社会对经管类人才的实践能力有了更高的要求。参与式案例教学有助于提高学生的课堂参与度,引导学生将理论与实践相结合。文章针对目前工商管理专业跨国公司经营管理课程教学过程中存在的问题,提出应用参与式案例教学模式进行教学改革,通过完善特色教学案例库、丰富课程考评方式、增强师资力量来保障参与式案例教学的实施,不断提高学生课堂参与度和实践能力,以期为工商管理专业教学改革提供参考。

国际化时尚创意人才培养模式探究

目的对国际化时尚创意设计人才的培养模式进行探索。方法针对时尚创意行业的前沿性、变化快、实践强的特点,与新加坡南洋理工的人才培养模式进行比较研究,从人才培养模式、课程设置、教学实施方法上创新。结论提出国际化时尚创意人才的培养应该站在国际的高度,通过校校、校企、校政、校行的手段进行人才培养,培养能设计制作"原创化"、"个性化"、"精品化"、"小型化"、"快速化"时尚产品的国际化时尚创意设计人才。

跨国实时交互语言课堂的学习环境研究——基于学习者反馈的调查

本研究从学习者反馈的视角，对涉及中、日、韩三国学生的跨文化交互远程课堂的学习环境特点和效果进行问卷调查。调查结果表明：跨国实时交互课堂能够在兵实性、交际性、自主性和课堂氛围四个层面建构有助于语言习得的学习环境。研究还证实，此类课堂对学习者提高跨文化意识和语言交际能力都起到了积极的促进作用。