基于问题情境的道德与法治教学

在《道德与法治》课堂教学中,师生共同构建贴近真实的、多元选择的问题情境,在情境中生成问题,引导学生愉快探究,思想交流,能有效地完善道德认知,建构德性素养。问题情境具备根植生活、引导探究、生成问题、体现坡度、激发思辨等特征。基于问题情境的道德与法治课堂教学凸显了重要价值:一是学在起点,铺垫问题情境背景;二是设境问学,彰显问题情境价值;三是依境探疑,推动创新思维攀升;四是跨境用学,实现学习综合建构。