丝路电商视域下《跨境电商实务》融入课程思政的探索与实践

文章通过分析丝路电商视域下开展《跨境电商实务》课程思政的意义,从明确跨境电商思政教学目标、引入跨境电商案例分析教学、组织跨境电商项目实践活动以及多元化评估教学实施效果等四个层面,探讨了丝路电商视域下《跨境电商实务》课程思政的实施路径,以期帮助学生能够更好地理解国家政策,提升国家认同感,激发学生为国家繁荣做出贡献的意愿,同时认识到作为未来跨境电商从业者的责任和使命。

“大思政”背景下“跨境电商实务”课程思政实践教学创新研究

大学教育不仅要传递知识,还要培养学生的社会责任感、创新思维和全球视野。随着全球经济一体化和信息技术发展,跨境电商成为重要领域,但现有课程偏重技术教学,忽视对学生综合素养的培养。在“大思政”背景下,如何将思政与跨境电商课程有机结合,培养学生社会责任感、创新能力和跨文化交际能力,这是一个亟待解决的课题。本研究旨在探讨如何创新跨境电商实务课程中的思政实践,通过引入思政教育内容、创新教学方法、优化教学资源以及打造实践环境等策略,力图为高校课程教学中的思政实践创新一条可行的路径。

成果导向教育在跨境电商人才培养质量管理中的应用——以“跨境电商实务”课程为例

“跨境电商实务”是高职商务英语相关专业的一门与工作岗位零对接的课程,但在课程教学和考核中存在诸多主观随意性,严重影响了教学效果,以预期学习成果为核心的成果导向教育(OBE)正好能解决此问题。本研究对OBE教育理念及其在人才培养质量管理中的应用进行了探讨,并结合“跨境电商实务”课程教学,阐明如何将基于OBE教育理念的教学模式运用于课程教学和考核评价中,以保证和提高课程教学的效率和质量。

“三全育人”视域下课程思政理念融入跨境电商实务课程教学改革的实践探索

作为后疫情时代的全球经济新业态与发展新引擎,跨境电商行业人才需求激增,不少高校也大力推进高素质技能型跨境电商人才培养的步伐。跨境电商实务作为理实一体化的专业核心课程,课程内容横跨跨境电商行业多个重要环节,贯穿多学科知识,思政教育的融合有助于引导学生建立正确的价值观,培养良好的职业道德与素养。文章基于“三全育人”背景,分析课程思政融入跨境电商实务的必要性和契合点,改革其课程标准、教学模式与教学评价等,探索新时代专业课程思政育人的新机制。

《跨境电商实务》课程思政教学探索

2020年教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,要求全面推进高校课程思政建设。本文通过对本科院校电子商务专业或跨境电商专业的《跨境电商实物》课程知识点的具体分析,梳理了该课程中的思政元素及可能运用的教学方法,建议教师从职业道德、文化自信等角度设计课程思政内容,通过线上线下混合式教学等方式开展课程思政教育。

内地新疆中职班跨境电商实务课程教学探究

通过分析内地新疆中职班学生和跨境电商实务课程的特点,发现当前教学中存在教学内容与实际岗位需求脱节、教师实践空间有限、知识储备各异、学生学习基础参差、学习能力各异、实践环节薄弱、实践条件亟待提升等现实问题。因此,提出思政引领奠定人才培养基础、以岗位为指引扎实培养专业技能、以课堂为阵地传授专业基础知识、以竞赛为手段真正提升应用能力、以证书为目标取得行业相关认可、多课程联动共同塑造跨境电商思维等策略,以提升内地新疆中职班跨境电商实务课程的教学效果。

“课-训-赛-创-产”模式下《跨境电商实务》课程思政教学改革的实践——以双高院校南宁职业技术学院国贸专业为例

《跨境电商实务》课程的思政改革中融入“课-训-赛-创-产”模式,将课程教学与行业发展相结合,不仅实现以赛促教、以训促学,还能够促进双创,服务产业发展。新模式下的教学改革不仅能够培养出立足国内、放眼世界的大国情怀学子,还能够训练出懂政策、善技能、利发展的卓越跨境电商人才,强化课程学生的思想教育和实操技能,助力学习者全面掌握跨境电子商务职业能力和职业素质。

跨境电商实务课程思政教学实践探索

《跨境电商实务》作为电子商务专业的主要课程,内容涵盖跨境电商行业各个重要环节所需知识和技能,在教学过程中融入课程思政,对于引导学生建立核心价值观,培养良好的职业道德和职业素养有着重要的现实意义。本文通过对《跨境电商实务》课程知识点的具体分析,探讨课程思政教学有效融入理论授课和实践教学的方法,构建"价值引导-知识传授-创新创业实践"的教学模式。

基于BOPPPS模型的跨境电商实务有效课堂教学设计——以“中邮小包运费核算及运费模板设置”为例

跨境电商实务这门课作为跨境电商专业的核心课程,涵盖了跨境电商业务的总体流程,进而也汇集了后续相关专业课程的关键知识点和技能点,具有较强的实践性。为了实现教学在效度上的目标,充分发挥跨境电商实务这门课程在专业课程体系中的总领作用,本文以“中邮小包的运费核算和运费模板的设置”为例,设计了基于BOPPPS模型的有效课堂教学环节,提升学生的课堂参与度,增加学生的课堂获得感,效果显著。

基于混合式教学的《B2B跨境电商实务》课程改革

随着外贸出口政策的调整,跨境电子商务B2B模式作为跨境电商中坚力量的作业越来越明显。跨境电子商务专业正式开设,目前针对《B2B跨境电商实务》课程开课学校少,课程内容难易不好掌握;行业变化快,教学方法难突破;实践渠道贵,实践教学难实现的现状,提出本课程的改革思路包括:“课证融合”课程内容上分二步走,线上线下混合式教学,构建专创融合专兼合作的教师团队。

基于翻转课堂的混合式教学模式在《跨境电商实务》课程的构建与实施——以东莞职业技术学院为例

本文将翻转课堂理念与混合式教学结合起来,构建了新的基于翻转课堂的混合式教学模式并在东莞职业技术学院"跨境电商实务"课程中进行教学实施,培养了学生自主学习能力与创新意识,提高了教学效果,并结合教学实践,对该教学模式存在的问题进行了分析。

跨境电商背景下国际商务专业设置“跨境电商实务”课程的思考

跨境电商作为升级版的跨境交易模式发展迅速,对跨境电商人才的需求日益迫切,基本素养、基础能力和综合素质构成跨境电商人才的能力结构。通过分析现有国际商务专业在跨境电商背景下人才培养存在的问题,提出了相应的对策。设置跨境电商实务课程将在短期内提升学生跨境电商平台操作能力,有效缓解跨境电商人才缺乏的困境。

后疫情时代跨境电商实务课程线上教学设计与实践

随着现代信息技术的不断发展和创新,互联网与教学的融合成为未来教育的新常态。后疫情时代,教师要充分利用信息技术和信息资源,构建科学合理的线上教学体系。文章提出“一体三翼”的线上课程教学方案,即以科学合理的教学过程设计为主体,以专业互动的网络教学平台和丰富的数字化教学资源为支撑,以灵活多样的教学活动为保障,通过恰当运用现代信息技术和教学媒体,实施科学合理的教学过程,以期达到最优化的教学效果。

跨境电商实务网络课程资源建设的研究与实践

近年来,跨境电商发展迅猛,企业对跨境电商人才的需求日益增强。文章通过研究职业院校跨境电商课程培养的现状与存在的不足,基于“双精准”专业建设目标,探索校企共建跨境电商实务网络课程资源的开发、标准方案的设计与实施,实现跨境电商课程标准、教学过程、培养标准等与社会需求的跨境电商人才职业标准对接,以期培养出真正满足跨境电商企业需求的人才。

微课在中职“跨境电商实务”课程教学中的应用研究

21世纪是一个以数字化、网络化、信息化为特征的知识经济时代,信息化为新时代的教学带来了巨大的变革,催生了许多新型的教学方式,微课就是在这样的时代背景下诞生并逐渐成为热门。文章结合微课的特点,探索其在“跨境电商实务”课程教学中的融合应用,以期实现学生自主学习。

高职院校跨境电商实务课程中思政元素的融入方式分析

在信息技术的发展下,跨境电商交易额稳步递增,我国的跨境电商表现出良好的发展态势,跨境电商人才紧缺的问题也日益严重,对于跨境电商人才的培育,既要关注其知识素养,也要重视思政教育,使学生成为德才兼备的高素质人才。文章针对高职院校跨境电商实务课程中思政元素的融入方式进行探究。

探究式教学法在跨境电商实务课程中的应用及实践探索

现阶段,全球化进一步深入发展,跨境电商作为当前国际化形势下派生出来的一种新的电商发展趋势,获得了长足发展,面临着广泛的机遇和挑战,当前市场对于优质的跨境电商人才求贤若渴,这也进一步促进了跨境电商专业的发展,就跨境电商实务课程教学来看,需要结合当前的市场发展形势,深入教学改革和创新,本文主要介绍了跨境电商实务课程教学现状,分析探究式教学法的应用优势,并分析探究式教学法在跨境电商实务课程中的应用和时间对策。

跨境电子商务实务课程思政教学研究与实践

课程思政已成为当前高校课程教学落实“立德树人”根本任务的主战场。通过将思政元素有机融入到授课全过程,实现全程育人。《跨境电子商务实务》作为电子商务专业的核心课程,内容涵盖跨境电商行业各个重要环节所需知识和技能,通过将课程思政融入教学过程中,对于培养学生良好的思想品德、社会公德、职业道德以及与对外交流的大国自信具有重要的现实意义。在充分认识课程思政重要性的前提下,对跨境电子商务实务课程的目标、教学内容设计以及教学方法设计三个方面进行了探索,以期实现专业知识与价值观同向同行,提升课程育人功能。

以学为中心的跨境电商理论与实务课程教学策略设计

在课程内容方面,以学为中心的跨境电商理论与实务课程教学策略设计要兼顾跨境电商理论与实务、国际贸易理论等内容。在实验教学方面,要开展跨境电商B2B和B2C虚拟仿真实验,充分利用跨境电商在线研究资源为学生学习提供帮助。课程的教学评价主要包括课程考核评价、学生评价和社会实践反馈,旨在提高就业针对性,培养学生的创新创业素养。

浅谈跨境电商课程仿真实训项目优化——以《跨境电商实务》课程为例

随着企业在跨境电商平台经营业务的不断成熟,对跨境电商运营、客服、美工等人才的需求也随之增加。高等职业院校的国际经济与贸易专业也随之迎来了转型升级,纷纷增设跨境电商基础、规则、实务、营销等相关课程,希望学生能在熟悉各跨境电商平台规则的基础上,掌握跨境电商平台运营的整体流程和具备相应的实操能力,为企业输送高素质、更匹配的人才。本文以《跨境电商实务》课程为例,分析了课程教学环节中存在的问题,并对现有的仿真实训项目提出相关优化建议,以期使学生的综合实训能力得到进一步的提升。