初中历史课堂教学中跨学科创新教学模式的研究与实践

初中历史教育在培养学生的时空观念、历史思维、文化素养等方面具有不可替代的作用。然而,传统的历史教学以单向灌输与记忆为主,限制了学生的积极性与创造性发展,导致教学成效不明显。鉴于此,本文提出了跨学科创新教学模式,旨在将历史学科与地理、美术、语文等其他学科相结合,激发学生的学习动力,促进学生对历史的深度理解。跨学科教学模式的先进性在于突破了传统学科壁垒,通过多角度、多维度的教学设计促进学生历史综合素养的提升。

基于VBSE视角的商科专业跨学科创新创业教学

文章探讨基于VBSE视角的商科专业跨学科创新创业教学的价值意蕴、现实困境及有效策略,并针对课程设置、师资力量和学生参与度等方面存在的问题,提出完善课程设置、强化师资建设及重视实践教学等建议。研究发现,VBSE视角下的教学能培养学生跨界融合思维,提高学生的创新实践能力,增强学生对商业环境的适应能力,以及促进商科教育与社会需求的对接。

“三教”改革下的民办职业学校跨学科教学创新管理团队建设路径研究

积极建设教学创新团队,有利于提高人才培养质量,向社会输入更多技术技能型人才,反哺学校教学工作。本文通过研究“三教改革”背景下教师教学的新形势和新要求,以基础课程教学管理团队为载体,分析教师教育教学所面临的新型挑战,在突出职业教育特色基础上推动教学模式改革,不断优化和改进团队中教师的比例结构,探寻出教师教学创新能力的提升策略和路径,提高教师的专业素养和业务能力。