高校校内实训的跨学科协同发展探究——以商务英语本科专业为例

商务英语是专门用途英语的一种,其专业涵盖语言学、经济学、管理学等,具有复合性。它强调语言与商务的融合,具有应用性。这为商务英语专业校内实训的跨学协同发展提供了学理依据。同时,商务英语本科专业主要设立在应用型高校,这些高校的校外实践教学缺乏社会资源。尽管校内实训在环境上不如校外实习真实,但其在一定程度上可以替代校外实习。有鉴于此,应用型高校应当在"双一流"指导下,统筹规划,重点建设特色学科,重视特色学科的引领作用,通过课程体系、制度、机构的完善以及师资的培养来实现校内实训的跨学科协同发展,由此提高各专业的人才培养水平和学校的整体办学质量。

“双一流”视域下应用型高校校内实训的跨学科协同发展探究

应用型本科院校的目标是培养适应我国经济和社会发展所需的应用型人才。在其培养体系中,校内实训是课堂知识的运用与消化,是课堂教学在校内的自然延伸,同时它也是课堂教学与校外实习链接的桥梁,是学生从学校到社会的过渡环节。在这个体系完善的过程中,"双一流"有着重要的指导意义:首先是它要求应用型本科院校应当以特色优势学科的建设为重点,强调其对整个学校办学水平的引领作用。在这一大背景下,高校的校内实训应当打破不同专业之间的学科壁垒实现协调发展,真正做到"效率优先"、"物尽其用"。为此,跨学科的教学体系的构建,实训设施的共享共建以及薪酬和业绩考核体系的完善都是其中的应有之义。

商务英语本科专业校内实训的跨学科协同发展探究

从专业特性、商务英语专业的跨学科属性、专业校外实习资源缺乏等三个方面分析商务英语本科专业校内实训跨学科协同发展的必要性。指出商务英语本科专业校内实训跨学科协同发展的困境。提出构建跨学科协同机制的组织平台,推进机制改革;设立商务英语专业跨学科研究合作部门;建立奖惩机制,为跨学科协同机制构建提供资金保障;打造商务英语专业与金融、管理等专业之间的枢纽;创新跨学科复合型人才培养方案等商务英语本科专业校内实训跨学科协同发展的策略。