中学高级教师跨学科培训模式探析

跨学科培训是突破就教育论教育 ,就专业论专业圈子的教学活动。它主要通过文文、理理、文理渗透的理论、知识、方法 ,引导学员开阔视野、科学思维方法 ,完善知识结构 ,适应基础教育课程改革综合化的需要。其主要特征为 :培训内容现代化 ;培训过程互动化 ;

基于网络环境下的中小学跨学科师资培训特色——华南师范大学未来教育中心访学感悟

本文阐述了华南师范大学未来教育中心组织的"基于网络环境下的中小学跨学科师资培训"模式的特点。这种"跨时空—超文本—自组织—个性化"的新型师资培训模式,顺应教育信息化对中小学教师发展的需要,值得各级教师进修学校以及校本培训的推广与借鉴。

中国人口培训中心组织跨学科培训

应中国人口学培训中心与中国人民大学会计学系的共同邀请,美国韦伯州立大学商学院国际交流项目主任辛克拉博士和该校会计学院丁克教授将于1997年6月14—26日来京进行访问讲学。中国人口学培训中心与美国韦伯州立大学在联合国人口基金的资助下,近几年双方合作开展了一系列的教学和科研培训等项目。

践行专业培训 追求卓越成效--黑龙江省教育学院教师培训中心简介

黑龙江省教育学院教师培训中心成立于2009年11月。在省教育厅和教育学院的领导下，中心将成为全省教师培训工作的相关政策及发展规划的“制定者”；全省教师培训工作的业务指导与检查评估的“引领者”全省教师培训：工作的制度建设与资源研发的“管理者”；全省教师的通识类培训、跨学科培训、

德国发布工业4.0学徒培训计划

据欧盟职业培训开发中心(Cedefop)官网2019年5月21日消息,为应对持续的数字化发展趋势给专业人员带来的挑战,并为工业4.0做好全面准备,德国工会联合会(IHKs)开发了一个预计于2019年在全国范围内实施的跨学科培训计划。

数学职业教育与产业需求的结合及人才培养模式探讨

本论文探讨了数学职业教育与产业需求之间的融合以及相应的人才培养模式。随着数学在科技、金融、工程等领域的广泛应用,数学专业人才的培养已经成为当今社会的迫切需求。本文首先分析了数学教育和产业需求之间的关系,强调了数学教育应与现实世界的需求相结合。接着,讨论了各种可能的人才培养模式,包括实践型教育、跨学科培训和创新型教育。最后,提出了一些促进数学职业教育与产业需求融合的建议,以满足现代社会对数学人才的迫切需求。