新医科背景下基于临床案例教学培养病理学跨学科复合型人才的实践与探索

在新医科背景下,培养病理学跨学科复合型人才越来越受到重视。本文以中南大学基础医学院病理学系/湘雅医院病理科为例,探讨了基于临床案例教学(CBL)方法在病理学跨学科复合型人才培养中的应用实践。首先分析了新医科背景下病理学教育面临的挑战,然后介绍了CBL教学法在病理学教育中的应用及其优势,接着以实际案例展示了CBL教学法在病理学教学中的实践成果,并对CBL教学法在病理学教育中的应用进行了反思和展望。本文旨在为病理学跨学科复合型人才培养提供有益的实践经验和理论借鉴。

跨学科复合型人才培养模式的构建与实践

随着社会的不断发展,对人才的要求也在不断变化,现代人才不再只是要求会单一学科的知识和技能,而是需要具备多学科的综合素养。因此,跨学科复合型人才培养模式逐渐成为高等教育领域的热点话题。旨在探讨跨学科复合型人才培养模式的构建与实践。

跨学科复合型人才培养模式构建与实践

跨学科复合型人才培养是科技创新与经济社会发展的迫切需要,是实现科学整体化、系统化的重要保证。论文从跨学科、复合型人才以及创新的涵义入手,通过对跨学科复合型人才培养模式内涵的分析,构建了以"学科渗透、核心打造、特色凸显"为内核的跨学科复合型人才培养模式;并结合具体的复合型人才培养过程分析,进行了跨学科复合型人才培养模式的实践探索。

基于能力导向的独立学院市场营销专业跨学科复合型人才培养研究

通过对历届毕业生和用人单位的调研,结合独立学院自身特点和生源特征,以桂林理工大学博文管理学院市场营销专业人才培养为例,探讨以能力为导向的市场营销专业跨学科复合型人才培养。

跨学科复合型人才培养模式下的医药企业管理案例课程探索

跨学科复合型人才培养是医药行业发展的必然要求,如何使不同学科知识融会贯通是医药类复合型人才培养过程中需要解决的关键问题。经过十余年的改革实践,医药企业管理案例课程教师从教学内容和方法两方面探索出有效方案并取得良好效果,对促进医药类跨学科复合型人才培养有一定借鉴意义。

跨学科复合型人才培养模式下的医药化工企业管理案例课程研究

该文以跨学科复合型人才培养模式下的医药化工企业管理案例课程为中心,客观分析了跨学科复合型人才培养模式的不足,通过对医药化工企业管理案例课程研究,掌握出现问题的原因,制定有效的解决措施,以此达到培养更多跨学科复合型人才的目的。

产教融合背景下跨学科复合型商务英语人才培养的教学设计——以《国际商务英语函电》课程为例

现代应用型本科教育面临大改革大发展,“产教融合、校企合作”的办学方针和跨学科复合型商务英语人才培养模式的发展导向,对应用型本科院校的专业规划、培养模式和课程设置等提出了新要求。这些新要求必然体现在具体的课程教学中,并经由具体课程的教学得以实现。《国际商务英语函电》作为跨学科复合型商务英语人才培养方案中具有典型代表性的一门专业课,在不断地教学设计和改革中,探索出了知识、技能与观念“三位一体”的教学方案和方法,可操作性强,比较好地体现和实现了产教融合、校企合作的办学方针,也十分有利于跨学科复合型商务英语人才的培养。

跨学科X-物理人才培养体系的构建及实践

本文基于当代物理学特征及对物理人才需求的现状,提出了“X-物理学”概念,建立了物理学与自然科学其他分支、技术科学及社会科学等多学科交叉融合的跨学科X-物理人才培养新体系,以及由传统基础课程、交叉科学概论、物理学核心课程、物理学专门化和交叉学科专门化课程构成的课程体系,构建了“课堂教学+讨论课”、双语课和全英文课等混合教学模式。

师生合作共建:跨学科应用型人才培养目标下“语言学概论”教学改革与实践创新研究

在“新文科”建设背景下,地方高校中文专业“语言学概论”现有课程资源已经无法满足当前学科交叉融合人才培养的现实需要。因此,立足当前教学实际问题,文章在分析其成因的基础上提出了课程资源建设主要举措,首先,通过改革单一专业人才培养目标,明确培养服务地域语言应用复合人才的课程思政目标导向;其次,通过更新传统教学内容,建设具有跨学科知识视角的理论教学内容资源和服务地域语言应用活动视角的实践教学内容资源;最后,通过师生共同参与课程教学与评价全过程,创新教学考核评价方式和学习模式,构建师生合作共享的多维度开放式教学范式资源。基于上述教学改革与实践创新研究,为地方高校跨学科复合型应用人才培养提供优质课程资源建设的工作方案。

我国中小学跨学科教学实施之动因、困境及对策探析

新时期,我国创新驱动发展战略对跨学科复合型人才的迫切需求和基础教育课程改革落实“立德树人”根本任务的应然需要促使跨学科教学这一新型教学范式进入我国中小学课堂。由于跨学科教学在我国尚处于起步与摸索阶段,综合考查师资、课程、教学及评价四个维度,发现其在实施过程中面临着诸多现实困境,如跨学科师资团队尚未成熟,跨学科课程资源开发不足,传统“教”“学”方式转型缓慢,跨学科教学评价旨趣偏移等。教育主管部门、高等院校(特别是师范类院校)和各中小学理应统筹配合、协同发力,突破实践困境,有效推进跨学科教学,改进当前中小学教育实践。

跨学科视角下会计专业复合型人才培养策略分析

本文在探讨跨学科培养复合型会计人才社会需求的基础上,试图构建适合高职院校会计专业特征的复合型人才培养体系,并从厘清培养目标、重建课程体系、优化师资队伍、创新教学管理等方面进行跨学科会计复合型人才培养的实践探索。