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培养学生跨学科综合实验能力例说
1
作者
唐敏
魏福贵
《中国教育技术装备》
2003年第4期26-27,共2页
运用具体教学实例,生动说明了实验教学培养学生跨学科综合能力的重要作用.
关键词
跨学科
综合
实验
能力
能力
培养
学生
中学
自然科学
实验
教学
下载PDF
职称材料
“理念+能力”“理论+实践”“教研+展评”
2
作者
高阳
曹海娟
《小学科学》
2025年第2期92-94,共3页
随着教育现代化进程的深入,推动小学教育走向数字化、智慧化,引发关于教师专业素养与执教能力发展的热烈讨论。本文从顺应教育趋势、推动教学模式转型和促进教师专业发展三个维度,探讨加强教师跨学科实验能力的必要性,并聚焦“理念+能...
随着教育现代化进程的深入,推动小学教育走向数字化、智慧化,引发关于教师专业素养与执教能力发展的热烈讨论。本文从顺应教育趋势、推动教学模式转型和促进教师专业发展三个维度,探讨加强教师跨学科实验能力的必要性,并聚焦“理念+能力”“理论+实践”“教研+展评”三个方面,提出了加强教师跨学科实验能力的有效策略。
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关键词
小
学科
学
跨学科实验能力
教学模式
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职称材料
题名
培养学生跨学科综合实验能力例说
1
作者
唐敏
魏福贵
机构
湖南永州市第九中学
湖南永州市邮亭圩中学
出处
《中国教育技术装备》
2003年第4期26-27,共2页
文摘
运用具体教学实例,生动说明了实验教学培养学生跨学科综合能力的重要作用.
关键词
跨学科
综合
实验
能力
能力
培养
学生
中学
自然科学
实验
教学
Keywords
span -subject
integration
experiment abilities
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“理念+能力”“理论+实践”“教研+展评”
2
作者
高阳
曹海娟
机构
灌云县新区实验小学
出处
《小学科学》
2025年第2期92-94,共3页
文摘
随着教育现代化进程的深入,推动小学教育走向数字化、智慧化,引发关于教师专业素养与执教能力发展的热烈讨论。本文从顺应教育趋势、推动教学模式转型和促进教师专业发展三个维度,探讨加强教师跨学科实验能力的必要性,并聚焦“理念+能力”“理论+实践”“教研+展评”三个方面,提出了加强教师跨学科实验能力的有效策略。
关键词
小
学科
学
跨学科实验能力
教学模式
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
培养学生跨学科综合实验能力例说
唐敏
魏福贵
《中国教育技术装备》
2003
0
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职称材料
2
“理念+能力”“理论+实践”“教研+展评”
高阳
曹海娟
《小学科学》
2025
0
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职称材料
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