提升职前教师跨学科教学设计能力的课程设计及其实证研究

为了培养符合时代发展需要的优秀人才,义务教育课程改革方案倡导教师进行跨学科教学,促进学习者核心素养的培养和达成,这对教师的跨学科教学设计能力提出了新的要求。在这一背景下,探究促进职前教师跨学科教学设计能力的干预方案显得尤为必要。因此,文章在梳理职前教师跨学科教学设计能力基本内涵和影响因素的基础上,提出了专长视角下跨学科教学设计能力课程的设计思路。然后,文章运用学习分析的基本思想,从实证的角度探究了专长视角下跨学科教学设计能力课程在提升职前教师跨学科教学设计能力上的有效性和作用机制。研究发现,在课程学习后,职前教师的跨学科教学设计能力处于中等以上水平。其中,信念和知识是职前教师跨学科教学设计能力发展的基础,专长是激活信念和知识作用的关键。文章不仅论证了基于教师专长视角提出的课程设计思路在提升职前教师跨学科教学设计能力上的合理性,还形成了提升职前教师跨学科教学设计能力的优化策略,旨在为培养胜任跨学科主题教学的未来教师提供实践指导。