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大单元视角下小学语文跨学科整合教学的策略探讨
1
作者
储洁
《新课程教学(电子版)》
2024年第10期75-77,共3页
小学语文大单元教学中的跨学科整合策略对培养学生的综合素质具有重要意义,能够达成素质教育下的各项目标。小学语文教师在整合跨学科教学模式时,就要立足大单元教学主题,从学生实际入手,探讨小学语文学科与其他学科的整合方法,通过合...
小学语文大单元教学中的跨学科整合策略对培养学生的综合素质具有重要意义,能够达成素质教育下的各项目标。小学语文教师在整合跨学科教学模式时,就要立足大单元教学主题,从学生实际入手,探讨小学语文学科与其他学科的整合方法,通过合理的整合策略和实施建议,搭建起大单元视角下的语文教学体系,有效培养学生的语文综合素质,为小学生的全面发展打下坚实基础。本文就大单元视角下小学语文跨学科整合教学的策略展开探讨。
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关键词
大单元
小学语文
跨学科整合教学策略
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职称材料
题名
大单元视角下小学语文跨学科整合教学的策略探讨
1
作者
储洁
机构
江苏省常州市邹区实验小学
出处
《新课程教学(电子版)》
2024年第10期75-77,共3页
文摘
小学语文大单元教学中的跨学科整合策略对培养学生的综合素质具有重要意义,能够达成素质教育下的各项目标。小学语文教师在整合跨学科教学模式时,就要立足大单元教学主题,从学生实际入手,探讨小学语文学科与其他学科的整合方法,通过合理的整合策略和实施建议,搭建起大单元视角下的语文教学体系,有效培养学生的语文综合素质,为小学生的全面发展打下坚实基础。本文就大单元视角下小学语文跨学科整合教学的策略展开探讨。
关键词
大单元
小学语文
跨学科整合教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
大单元视角下小学语文跨学科整合教学的策略探讨
储洁
《新课程教学(电子版)》
2024
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