引入跨学科联系帮助学生培育知识生长点

对于医学生来讲,要在五到七年的学习时间内,完成繁重的医学专业学习任务,的确是一项艰巨复杂的系统工程.除了要有学生长期的刻苦努力之外,教师在教授专业桥梁课时,能够从医学专业的全局出发,在帮助学生学好正在学习的专业学科知识的同时,建立一个包含医学专业主要架构,并能具有众多知识生长点的专业知识体系十分重要.

在与化学的关联中促进数学理解——教育数学研究之一

教育数学讲究重构课程,把知识“一线串通”,从而促进 学生的理解.从化学的“变化观念与平衡思想”出发,看待数学中的 有关问题,就会获一样的认识.具体可以联系平衡,理解等式;联系影响平衡的条件,理解不等式;联系“平衡＂结构”,理解算理; 联系影响平衡进程的媒介,理解联系思想;联系“结构＂性质＂用 途”,理解数学结构.用化学知识来理解有关的数学知识,是一种隐 喻的认知方法.注重知识的横向联系,打破学科之间的壁垒,对于培养学生的核心素养具有重要 .

《政治经济学》课堂教学的几点做法

政治经济学研究的内容涉及到社会生产关系、社会经济运动的矛盾和规律以及当代社会经济的基本问题,它是一门具有理论性强、学术观点多、内容变动较大等特点的课程。在《政治经济学》课堂教学中,应力求紧紧抓住教材知识体系与内容特点,突出重点、突破难点,将知识讲透、讲细、讲活;在教学中,通过运用高密度提问、对比讲授、形象比喻等多种方法,收到了良好的教学效果。

从“数学欣赏”教学谈课程整合

校本课程“高中数学欣赏”的基本目标指向是,注重概念之间的联系,寻求知识和方法的内在统一,实现教学内容的跨学科整合，希望能站在系统的高度,给学生 心灵的 ,让学生受到数学理性思维和精神的熏陶和 ,从而提升学生的数学理解和数学.其课程 的基本路径是：谋求数学概念的统一;数理方法的内在联系;注重文史内容的数学解读.

高中生物教学中探究式学习的应用与实践

探究式学习在高中生物教学中广泛应用,具有重要意义,本文介绍了探究式学习在高中生物教学中的应用和实践,包括创设问题情境、组织探究活动和整合学科知识等方面。通过激发学生的探究欲望,引导学生积极参与探究活动,培养学生实践能力和探究能力,提高学生的综合素质。此外,本文还强调了跨学科联系的重要性,建议加强不同学科之间的联系,拓展探究领域,形成完整的知识体系。

中国文化在高校旅游英语课程教学中的应用分析

我国近年快速发展,国际地位的逐步提升,全球化的背景下中国与世界各地的交流也更加频繁化、多元化,更多的人愿意走进来,感受古老的东方文化。而旅游业作为国内外联系的最佳纽带,近年来蓬勃发展,不仅形成了成熟的产业链,还大有成为我国支柱产业之势。随着越来越多的国外人来中国旅游,高校英语教学要求也越来越高,与此同时专业性较强的旅游英语课程也应运而生。